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端午粽教学建议
这是端午粽教学建议，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
端午粽教学建议第1篇
:年级一科目语文第4单元第3课主备人备课人方振娣肖姚单位单位孙村小学孙村小学集体2,2课时其次课时一、复国诗人――屈原. 设计意图:本环节教学是对本节课重点学问的回顾,通过对本节课内容的总结,使学生对端午粽有更深刻的理解,同时对端午节这个民族节日有更深的了解,增加学生爱国主义情感. 板书 设计 反思 随笔
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端午粽教学建议第2篇
　　教材分析：
　　1、课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。课文贴近生活，能很好唤起学生学习爱好，有利于学生学习，了解这个中华传统习俗。
　　2、课文长句子较多，学生正确朗读有肯定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应支配教学环节，赐予足够的时间落实。
　　学情分析：
　　读好长句子虽然有肯定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有肯定基础的'，因此，要通过学生实践尝试，然后发觉问题进行指导，不但要培育学生不读破句的实力，还要在这个过程中培育语感。切不行采纳范读简洁的仿照来达到目标。
　　教学目标
　　1、正确、流畅地朗读课文。
　　2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。
　　教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
　　教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。
　　教学打算
　　多媒体课件
　　过程设计
　　一、复习引入，再现情境
　　1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小嬉戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得精确。
　　(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子
　　(2)小组派代表选择喜爱的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。
　　2．师生共同齐读课文。
　　二、诵读课文，品尝内容
　　1、 抓住重点语句，指导朗读。
　　(1)品读课文其次自然段。
　　(2)老师提出问题：结合其次自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。
　　(3)学生带着问题自由朗读课文。
　　(4)指导学生根据从外到内的依次描述粽子的外形特点。
　　(5)词语填空读课文。
　　课件出示：依据课文内容填空。
　　粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
　　老师追问：为什么用青青的白白的红红的，而不用青的白的红的？
　　课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
　　粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
　　指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
　　学生汇报朗读其次自然段。
　　2．品读课文第四自然段。
　　课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？
　　三、指导视察，正确书写
　　1．创设情境，出示生字。
　　(1)老师今日带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？
　　(2)课件出示：写有生字的粽子图片。
　　(3)导学：你们相识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜蜜味的粽子。
　　2．老师指导学生学习生字午。
　　(1)视察生字外形，留意书写时悬针竖不出头。
　　(2)学生描红书写，在本子上写两个。
　　(3)同桌之间展示，同桌互评。
　　3．老师指导学习生字节。
　　(1)视察生字结构，老师在黑板上范写，学生练写。
　　(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。
　　(3)通过对节日的阐述，给节字进行扩词训练。
　　4．指导学生书写生字米。
　　(1)导学：我们品尝了香甜的糯米粽，一起来相识糯米的米字。
　　(2)多媒体课件展示图片：
　　(3)学生依据汉字米的字形演化过程，理解字义。
　　5．老师指导学习生字分。
　　(1)反义词对对碰理解字义：合的反义词是分。
　　(2)书写要领：上面八字要延展，下面是刀不是力。
　　(3)师生讲评，展示学生作品，相互评价，激励进步。
　　四、总结全文，情感升华
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