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绝句古诗二首其二
这是绝句古诗二首其二，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
绝句古诗二首其二第1篇
　活动目标：
　　。
　　，学会整首里船）有机融合于完整的画面之中。
　　（3）学生看书上插图，一边手指景物，一边自由朗读。
　　（4）指名学生有感情地朗读，其他学生尝试在脑里再现画面。
　　（5）指名学生用自己的话说说这首诗描绘的漂亮景色。
　　3、三读悟其情
　　（1）比较读。在黑板上出示：
　　黄鹂鸣翠柳，
　　白鹭上青天。
　　窗含西岭雪，
　　门泊东吴船。
　　读一读，与原句比较一下，哪个写得好？为什么这样说？帮助学生明确这首诗的朗读停顿及重音，并完成下列板书：
　　两个/黄鹂/鸣翠柳，
　　一行/白鹭/上青天。（前两句声色兼美）
　　窗含/西岭/千秋雪，
　　门泊/东吴/万里船。（后两句意境开阔）
　　（2）表演读。播放课前制作好的配乐朗诵录音，让学生观赏。随后要求学生和着音乐诵读，要求他们掇民对古诗的理解用适当的语气和动作表现出来，甚至可以摇头晃脑，载歌载舞。
绝句古诗二首其二第3篇
绝句古诗两首教案
　　1、会认9个生字，会写12个字。能有感情地朗读、背诵课文。
　　2、在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯。
　　3、喜爱学习古诗。能感受到大自然的秀美、奇妙。
　　
　　识字卡片、挂图、小黑板。
　　
　　一、引入
　　1、沟通有关诗人李白、杜甫及他们的诗歌的信息。
　　2、从《绝句》引出五绝七绝，适当介绍该类古诗。
　　二、学生字
　　1、检查预习状况：
　　试读课文。
　　2、自主识字：
　　自己拼读生字，边读边想怎样记住字音、字形。
　　3、认读9个生字，介绍识记生字音、形的方法。
　　4、学生用卡片清读生字。
　　5、认字嬉戏。
　　三、学习《望庐山瀑布》
　　1、读题，了解题目意思。
　　2、自读课文、练习读通顺。
　　3、合作学习：
　　读诗句，看图说话，感知诗意。
　　4、练习有感情地朗读，意会诗的意境。
　　5、自主选择方式背诵古诗。
　　四、写字
　　1、认读第一首诗4个要写的字。
　　2、共同探讨并写好流 字。
　　五、迁移方法，学习《绝句》
　　1、谈谈自己想怎样学习《绝句》。
　　2、小结方法。
　　3、独立或合作尝试。
　　4、学习汇报。
　　六、总结
　　
　　本课设计着力从如下方面体现立足基础，促进发展的指导思想：
　　1、扎扎实实，为培育学生的语文素养奠定基础：
　　语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成。低段语文教学的基础和实力，是语文素养摩天大厦的基石。根基的扎实、坚固程度至关重要。本课教学在识字、写字、读书、说话等基础教学方面目的明确，严格要求，一丝不苟，像流字的书写，从视察，到揣摩字的结构，笔画的变更、位置、疏密及在田字格的布局，再到一笔一画仔细临写，既抓住了写字的实力培育，又注意陶冶情操，让学生感受汉字书写所体现的规范美，感悟民族文化的博大精深;又如朗读训练，从认清字词的通读，借助插图意会诗意的`熟读，到直抒胸臆，升华情感的美读，按部就班，重在精品的积累，形成语感，获得美的享受，激发学习爱好和期盼。
　　2、改革方式方法，激励自主实践并实现超越：
　　方式方法的选择、确定，是以提高学生学习的参加度和实效为原则的。本课依据二年级学生的实际，以教材为凭借，创设了各种各式、宽松和谐、富于情感、能让学生充分展示自信念和聪慧才智的活动。例如开课时的信息沟通，能引起对课外积累的重视，扩展信息量，让学问面广的同学露一手;介绍生字的学习方法，能点燃思维的火花，共享资源，运用方法解决问题，提高自主识字的实力。自择方式的朗读展示，看图写话，让他们口吟、眼看、耳听、手写、脑记，各种感官参加，有利于特性发展、差异发展;举一反三学《绝句》，更是让每一个学生都拥有自由的时空，发展的平台。整节课，独立，合作学习适时支配，学生在这种情境中，不是等待别人的授予，而是在师生、生生间的互动中自主建构生成学问、形成实力，经验实践，情感、价值观同时获得转变，在自奋其力中实现超越。
绝句古诗二首其二第4篇
教学目标：
　　1、能读懂古诗《绝句》，并能用自己的话说说这首诗的意思。
　　2、学会本课10个生字，读准多音字泊的字音；能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。
　　3、会背诵、默写《绝句》。
　　4、初步感受古诗中所描绘的景色。
　　教学过程：
　　一、揭示课题。
　　（1）说说学古诗的基本方法。
　　（2）揭题，板书：古诗二首