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说和做感悟教案
这是说和做感悟教案，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
说和做感悟教案第1篇
春天的时候，看大地重焕朝气，柳叶发出嫩芽，鸟儿唧唧喳喳，心里也高兴许多，春天来了，寒冬也过去了，新的一年又要起先了。识到闻先生说和做是完全一样的，这种名贵的品行值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这一名贵品行的？
　　二、研读课文第一部分
　　学生默读，探讨下列问题：（投影片或多媒体显示）
　　1、哪两句话是对闻先生作为学者说和做的高度概括？
　　2、这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略支配怎样？
　　3、闻一多先生潜心探讨学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心探讨学术？
　　4、一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。怎样理解群蚁排衙？这句话表现出闻先生怎样的治学看法？
　　5、用简练的语言概括闻先生学者形象？
　　学生默读后，四人小组探讨、沟通。
　　老师引导、明确：
　　⑴第一、二自然段。
　　⑵三个事例：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的状况。写作《唐诗杂论》事例是从做了再说这个角度选材的；其他两个事例是从做了也不肯定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。
　　⑶闻先生探讨学术的目的是要给衰微的民族开一剂救济的文化药方。
　　（先让学生自由发表见解，再引导学生理解这句话。）语句（略）
　　⑷群蚁排衙，文中指闻先生写字工工整整，非常仔细，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学看法。
　　⑸先生是一位为探究救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、最终在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一样的爱国者。（意思对即可）
　　老师小结：作为学者的闻一多先生，治学严谨，不畏艰辛，这种治学看法值得我们共同学习。
　　其次课时
　　研读其次部分：
　　学生有感情地朗读其次部分，要读出气概来，思索下列问题。（投影片或多媒体显示）
　　⑴文中哪一句话是对作为民主战士闻一多先生的说和做的高度概括？
　　⑵闻一多先生说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？
　　⑶闻一多先生说了就做了，文中写了他做了几件事？反映了闻先生什么精神?
　　学生朗读后，四人小组起先探讨、沟通。
　　老师引导、明确：（略）
　　探究学习：
　　⑴把学者闻一多和革命家闻一多综合起来，概述闻先生的形象。
　　⑵文章一、二两部分是怎样连接起来的？这样连接有什么好处？
　　⑶把你认为生动美丽的语句或词语划出来，并说说缘由。
　　学生自读课文，四人小组研讨、探究。
　　老师巡回指导，集体沟通：
　　①（略）
　　②文中第七自然段承接上文进行总结，并照应开头；第八、九自然段开启下文。
　　好处：承上启下，前后呼应，连缀紧密，脉络清晰，过度自然，把闻先生作为学者和作为革命家方面的状况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
　　③生答：目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。字词凝练，句式整齐，音调铿锵，感情浓烈，给人以剧烈的感染。特殊是一个沥字，深刻地表现了闻先生专心血一滴一滴浇灌学术探讨花朵的精神，精当、凝练。
　　拓展延长：
　　⑴这篇文章的原标题为说和做记闻一多先生言行片段，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。
　　⑵学习完这篇文章，你有哪些收获？受到哪些启迪？请结合自己的人生经验谈一谈。
　　学生思索，同桌探讨、沟通。
　　老师明确：⑴⑵题只要言之有理能自圆起说，就予以确定。
　　老师小结：通过学习本课，我们大家领会了闻一多先生的严谨刻苦的治学看法、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热忱、言行一样的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的踪迹，让志向在奋斗中闪光！
　　布置作业
　　1、摘抄生动、美丽的词句；
　　2、闻一多先生的事迹许多，试为本文补充一两个事例。
说和做感悟教案第3篇
　　教学目标 ：
　　1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。
　　2、品尝文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
　　3、学习闻一多酷爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
　　教学重点：
　　品尝重点语句关键词语，探究其内涵。
　　课前打算：
　　阅读课文，预习生字、生词。
　　第一教时
　　一、新课导入 ：
　　上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀学问分子为祖国静默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀学问分子的光荣传统。今日我们在来学习一篇写我国优秀学问分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界