我的未来不是梦.docx

我的未来不是梦
我的未来不是梦
我的未来不是梦
七年级下 第三单元：少年抒情之
我的将来不是梦
教课内容 ：1、赏识歌曲《我的将来不是梦》
2、音乐知识：摇滚、 R&B
3、实践与创编音我的未来不是梦
我的未来不是梦
我的未来不是梦
七年级下 第三单元：少年抒情之
我的将来不是梦
教课内容 ：1、赏识歌曲《我的将来不是梦》
2、音乐知识：摇滚、 R&B
3、实践与创编音乐活动
教课目的 ：
感情、态度、价值观 ：赏识歌曲《我的将来不是梦》 ，体验作品踊跃向上、坚持信念的感情，鼓舞学生拟订学习目标、建立远大理想。
过程与方法 ：在赏识、演唱综合音乐活动中，运用模拟、体验、议论、创编等方法，表达花季少年对梦想的追乞降感情的抒发。
知识与技术 ：经过对照张雨生与胡彦斌的演唱风格，认识摇滚、 R&B 音乐知识，经过模拟，理解、掌握转音唱法。
教课要点 ：运用各样手段理解音乐作品内涵， 激发学生建立理想， 追求梦想的梦想与信心。
教课难点 ：理解歌曲作品内涵，并与作品产生共识，能即兴创编歌词，模拟演唱唱作品。
[ 教课过程与步骤 ]
一、 组织教课
1、师生问好
2、播放张雨生《海洋》作为背景音乐。
二、导入：
1）老师：方才我们听见特别熟习的作品，有哪位同学告诉老师，歌手姓名及歌名？
学生回答：、、、、、、
2）老师：张雨生是我们熟习的歌手，有好多好听的作品，除了《海洋》这首经典的作品，还有哪些作品呢？
学生回答：、、、、、、
3）老师介绍张雨生的平生事迹，学生倾听。
让我们一同来赏识张雨生的成名曲 《我的将来不是梦》，走进张雨生的音乐世界。
二、教课过程：
（一）播放歌曲《我的将来不是梦》
1、思虑问题：
（1）、歌曲给我们传达如何的情绪？谈谈你听了歌曲后有什么感悟？
2 ）、歌曲中间多次频频吟唱 “我的将来不是梦 ”，这样重申是为了表达怎么样心声？
老师的感悟：这首歌曲给我的感觉 << 我的将来不是梦 >>是一种对梦想的向往和一种鼓舞他人必定要达成梦想的激励。 歌曲中间多次频频吟唱 “我的将来不是梦” , 这类近乎歇斯里底式的呼喊是对歌曲的一种解说和对包括在此中的感情的一种
开释。我感觉上为了心中的追求 ,为了心中坚持的理想 ,是能够放弃全部的，那是一种近乎疯狂的勇气和力量！
3）、唱一唱“我的将来不是梦”体验作品的感情，要修业生深情的演唱。
（二）、出示歌手胡彦斌照片
（1）老师介绍歌手胡彦斌的演艺生涯。 （略）
（2）、播放胡彦斌演唱的歌曲《我的将来不是梦》 ，达成以下表格。
歌手 节奏 音色 情绪 风格
张雨生
胡彦斌
3、音乐知识：
1） 摇滚 (略)
2） R