培训简报第一期.doc

2015 年宝鸡市“高效课堂”网络培训凤翔中学简报第一期( 2015 年5月 12 日) 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“提高中小学教师队伍整体素质”的要求, 根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》( 教师[2013]6 号以及《关于印发< 网络研修与校本研修整合培训实施指南> 的通知》(教师司函〔 2014 〕 20 号)等文件关于改革中小学教师培训模式的精神,宝鸡市教育局从推动“高效课堂”教学改革深入开展的整体工作部署出发, 用网络研修与校本研修整合的模式, 以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向, 以解决教育教学实践中的现实问题为突破口, 以提高中小学教师的学科素养和课堂教学技能为目标, 特制定本方案。 5月 12 日下午会议上,我校为此次培训做了以下安排: 一、学习培训目标以混合研修为手段,通过成果(单元教学案例)导向的递进式任务驱动,帮助参训教师加深对“以学定教”、“因材施教”“以评促教”理念的理解,掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法, 探索“高效课堂”实施过程中典型问题的解决办法, 提升教师课堂教学能力和学科素养, 为网络环境下区域教师研修的常态化发展奠定基础。二、学习培训内容宝鸡市“高效课堂”培训研修的对象是示范校全体中小学教师,时间为 3 个月。培训内容基于一线教师的工作实际场景, 围绕单元教学的“备课”、“上课”和“评价”环节, 设计相应的课程和研修任务, 将个体自主学习的网络研修、基于岗位实践的校本研修、跨校交流研磨的集中研修有机结合, 实施混合递进研修,共 40 学时。具体如下: 模块一:以学定教,设计教学( 16 学时) 模块二:因材施教,实施教学( 10 学时) 模块三:以评促教,评价教学( 14 学时) 三、学习考核办法本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。具体考核办法如下: 任务学习为必做项,占比 80% ,以考核任务成果和课程学习情况为主,全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。为帮助参训教师借本次项目之机, 逐步实现常态化网络研修, 本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项,占比 20% ,以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主,每 10 个积分累计转换成绩 1 分,最高折合 20 分。具体考核细则如下: 任务学习 80分阶段任务数量任务清单分值课程学时(1分/10 分钟) 参与活动 5分/次撰写作业 5分/篇模块一:以学定教, 设计教学 1 15 分( 150 分钟) 10 分( 2 次) 5 分(