认识公顷例8.doc

个人备课纸
课题
课时 ——

公顷的认识
授课日期

教材位置
月
日

总时数

第 16 页
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备

1．学生知道常个人备课纸
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公顷的认识
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教学目标
教学重点
教学难点
教学准备

1．学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会 1 公 顷的实际大小，知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。 2．学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些 简单的实际问题。
3．学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能 力。
体会 1 公顷的实际大小，会进行平方米和公顷的单位转换。
体会 1 公顷的实际大小。
课件。
预习要求

预习教材第 16 页例 8，知道常用的土地面积单位公顷。
教学过程
个人备课栏
一、创设情境引入公顷
1．提问：同学们，我们已经学过了哪些常用的面积单位？ 你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合 适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合 适？
2．出示例 8
先请同学们欣赏下面的图片，自己读一读图片中的文字， 说说你知道了什么？
二、认识公顷
1．认识公顷的含义
谈话：100 米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一 下，边长 100 米的正方形土地有多大？指出：这样大的 正方形的面积是 1 公顷。
2．1 公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交 流。

旁注
个人备课纸
个人备课栏
得出：1 公顷=10000 平方米。
3．体会 1 公顷的实际大小。
提问：我们已经初步认识了 1 公顷，下面我们实际感受 一下。（到操场）28 个学生手拉手围成一个正方形，要求 估计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个 这样的正方形面积大约是 1 公顷。
现在你能估计出我们学校的面