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五年级下作文修改
小学其他年级同类作文
可爱的小猫咪(修改文)
我家有一只可爱的小猫。我给它起了个名字：coco，因为它很可爱。可可穿着一件黑白相间的毛衣，脸上嵌着一对明亮的黑色宝石。晚上，她闪着光，两个资助人站在她的修改，却没有注意到整篇作文的错误。这是本末倒置，不利于作文水平的提高。
面对拟写的作文，首先要整体浏览，从大局出发，看作文中心是否清晰创新，看所选材料是否紧紧围绕中心，再考虑作文的整体框架：看文章结构是否紧凑，布局是否合理，过渡是否自然，再考虑句式的选择，文字的锤炼。
只有把整篇文章修改好，才能顾全大局，从大背景权衡得失，有局部修改的依据，才能有效提高作文水平。


第二：先寻求“清晰的沟通”，再寻求“有技巧的工作”
所谓“清晰”，就是文字简洁，去掉所有可有可无的词句，不使用你不懂的文字，不创造文字。
所谓“沟通”，就是遵循语序，先说什么，后说什么，排列整齐，书写合理连贯，互相照顾。
作文修改清晰明了是最基本最起码的要求，而初学者往往爱堆砌修辞，滥用修辞，过分追求修辞之美，以此为荣，向别人吹嘘。文章的美其实不在于用了多少修饰语，用了多少名言警句，而在于用词是否流畅，表现是否合理准确。所以在修改作文的时候首先要寻求“清晰”，让作文字顺、简洁明了，并在此基础上对语言进行适当的加工和润色。
那么如何做到“清晰”和“易懂”？我觉得可以从以下几点入手：
(1)句子要简单完整。中学生写作时尽量不要使用复杂的长句或少用长句，尽量使用短句。修改的时候要看课文中是否有病句，这样每一句都能准确的说明一个意思。
(2)注意前后句的搭配，防止主谓、动词、宾语搭配不当，用词时注意同义词之间的细微差别，选择合适的词语表达意思。
(3)修改过度雕琢的地方，仔细分析每一句话是否表达得当，是否符合平时说话习惯，对话是否符合人物各自的身份，不要写过于愤怒的语句。
(4)注意标点符号的使用，区分句子阅读。
许多学生通常不太注意标点符号的使用。写作文的时候，他们“逗”到最后。连张都没有标点符号，只有一个点表示停顿。这种做法很不好。需要注意的是，标点符号和人的五官一样，一定要清晰明了，标点符号的用法一定不能忽略。


另外还要注意标点的格式，尤其是每行开头的第一格不能用句号、逗号、停顿等标点符号，省略号、破折号要占两格。虽然这些都是微妙的地方，但我们不能忽视。
第三：修正案内容不完整
(2)句子和段落不要太长。一句话长了，别人一下子听不懂，必然影响阅读兴趣；如果段落太长，会显得沉闷压抑，而写短的段落会让文章显得生动活泼。
(3)要仔细分析所写的句子是否有歧义、不合逻辑，确保句子清晰。
(4)文章不能以量抑人。丰富内容，长的长，短的短。
第四：讲究风格，力求得体，符合规范