《人有两个宝》说课稿.docx

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?人有两个宝?说课稿
　　[说教材]
〔一〕 教材分析：? 人有两个宝?是苏教版小学语文第一册的一篇课文 ,共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用 ,合作才有创造。语言朴实无华 ,内容通俗易懂 ,符合儿2 / 4
?人有两个宝?说课稿
　　[说教材]
〔一〕 教材分析：? 人有两个宝?是苏教版小学语文第一册的一篇课文 ,共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用 ,合作才有创造。语言朴实无华 ,内容通俗易懂 ,符合儿童口语习惯 ,便于朗读背诵。
〔二〕教学目标：
1、复习稳固汉语拼音、学会本课八个生字 ,两条绿线内的生字只识不写。
2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的 ,从小养成用手用脑的习惯。
〔三〕教学重难点：
1、识字和写字
2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。通过朗读感悟双手和大脑的作用 ,养成良好的习惯。
〔四〕教学准备：多媒体课件、生字卡片
〔五〕课时安排：两课时
[说教法]
由于低年级学生年龄较小 ,注意力不够稳定 ,不易持久的特点 ,我运用图文结合的方法指导学生看图 ,借以激发学生的学习兴趣 ,同时借助多媒体帮助学生理解课文 ,同时作为课文内容的延伸。
[说学法]
学生是学习的主体 ,为了调动学生的学习积极性 ,我借助多媒体课件观察生活中用手用脑的成果 ,让学生在轻松愉快的气氛中学习生字；通过学生自读自评、加动作读、师生比赛读等多种形式的读 ,感悟课文内容。
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[说过程]
一 复习旧知 ,导入新课
根据本课的教学重点以及低年级孩子的年龄特征帮助孩子复习旧知 ,激发学生进一步学习课文的兴趣 ,我进行了复习式的导入：上堂课我们认识了这课的生字宝宝 ,并且知道人有两个宝 ,你们还记得是什么吗？为什么说双手和大脑是是人的两个宝呢？
二 精读课文
这首儿歌可采取听读、领读、跟读的方式学习 ,在读的过程中理解课文的内容。首先指导学生初读课文 ,相机正音 ,唤起记忆。采用分句读课文理解课文。指名读第一句话 ,其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？让学生知道人的两个宝是双手和大脑 ,知道从句子中提取信息。指名读第二句话 ,启发学生口述：因为双手会做工 ,大脑会思考 ,所