《全神贯注》教学设想谈.docx

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?全神贯注?教学设想谈
　　?语文课程标准?把倡导“自主、合作、探究〞的学习方式作为语文课程的根本理念 ,如何在课堂教学中实现这一根本理念 ,把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主、合作、探究2 / 3
?全神贯注?教学设想谈
　　?语文课程标准?把倡导“自主、合作、探究〞的学习方式作为语文课程的根本理念 ,如何在课堂教学中实现这一根本理念 ,把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主、合作、探究〞的学习过程 ,成为我们实现课程改革的必究之路。我在教学?全神贯注?第二课时作了这样的尝试。
一、鼓励发现──自主、探究学习的动力
从课题入手 ,抓住课题中的重点词把握课文主要内容 ,这样做的目的在于培养学生对学习内容的“再发现〞 ,点燃学生自主探究学习的火花。如：学习?全神贯注?第二课时 ,读完课题后 ,教师问：谁能根据上节课了解的内容运用“全神贯注〞说一句话 ,通过同学们讨论、交流、梳理 ,以课题贯穿全文 ,很快确定本课的重点内容 ,激活了学生的思维 ,变“要我知〞为“我要知〞。
二、交流、合作──实现自主、探究学习的重要途径
以?全神贯注?一课为例 ,其重点局部的学习主要以合作学习小组的形式进行 ,以学生与学生间的相互交流、沟通、补充、影响 ,实现对学习内容的探究。在此根底上建立和谐、民主的师生互动、交流、合作的关系 ,扩大、充实探究学习的内容。
１、抓住重点 ,挈领全文抓住罗丹全神贯注修改女像这条主线为切入点 ,其中重点词语的理解又是重中之重。
２、采用多种学习方法 ,引发学习兴趣：在教学中我设计了三种学习方式 ,即演一演、读一读、议一议 ,希望同学们采用自己喜欢的方式从不同角度去体会、审视罗丹工作时的全神贯注 ,激发孩子们的学习兴