校园综合实践活动总结.pdf

校园综合实践活动总结
有关校园综合实践活动总结四篇
校园综合实践活动总结 篇 1
一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一齐研究，共同感
受、共同学生开展综合实践活动的全过程。
2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一
方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设
的发展路径，学生也不是完全地经过对成人生活方式的复制来成长的。所以，在教
学中，我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全理解的对象，而应发挥
学生对课程的批判本事和建构本事的作用。
3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。
综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基
本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环
节都应当尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育
课程改革中备受关注，可是综合实践活动课程实施的现实复杂性很多存在，在实施
过程中，我也迷茫、忧虑和担心，可是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合
实践活动做得更好！
校园综合实践活动总结 篇 3
课程改革已经进行了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为
此，我们采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在学生评价工作
和校本课程方面工作取得了比较好的效果，。我校的综
合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究
深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。
一、实践方面
首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并
按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方
向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直
接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现
对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三
种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机
融合。结合课本资料及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活
动资料重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“学校万花筒”、“书
海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些
主题进行研究。
其次，经过前一阶段的实践研究，教师们对主题的开发，研究的方式方法有了
更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们拟以五
年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记
录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。
在对一、二年级学生的知识、水平、本事、兴趣爱好等方面的情景进行了全面
调查的基础上，充分