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东西放回原处的警示语

篇一：用过的东西请放回原处
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　　用过的东西请放回原处
　　春燕《学苑发明·B版》第05期
　　叶浩10岁了，平时她的房间所有由奶奶帮忙收拾。每天，叶浩不管用完什么物品所有是随手一放，因此东西会如何？
　　2．学生答复， 教师根据学生的发言随后 板书：乱，不便于管理，不便于使用??
　　二、学文明理
　　教师提问：
　　想一想生活中尚有那些用过东西不放回原处的现象？
　　学生答复
　　1、教师出示提前准备的图片，让学生观测
　　学生边看图片边讨论。
　　2、教师提问：
　　乱放东西的成果如何？ 此时学生通过讨论，也许会对乱放东西的成果有了新的结识， 教师可以继续 板书，使学生深刻地理解乱放东西的害处。
　　3、教师小结：
　　乱放东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还也许会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。
　　4、教师提问：
　　如何做就能避免这些麻烦？
　　5、学生小组讨论后展示讨论成果。
　　板书：东西不乱放
　　6、 教师在学生报告的基本上小结：
　　人们人们讨论得较好，你们的意见很对的。
　　7．教师提问：
　　物品乱摆放有诸多的害处，那么把东西放在一定的地方有什么好处。 学生讨论，展示讨论成果。
　　教师总结：把物品放在指定的地方能找得到东西，不耽误时间，不耽误事，不着急。
　　板书设计：
　　利人利己，用过的东西放回原处
　　东西乱放 东西不乱放
　　乱， 不耽误时间
　　不便于管理 不耽误事
　　不便于使用 不着急
　　教学反思
　　第二学时
　　一、联系实际具体导行
　　1．过渡语：
　　通过看上一节课的事例我们懂得了东西不能乱放，那么，东西应当放在什么地方呢？放在什么地方合适呢？让我们到张青的家里去看看。
　　2．电脑演示张青的家
　　3． 教师提问：
　　这些东西摆放的地方合适吗？你在家里把它们摆放在哪里，为什么？
　　4．请学生亲自动手操作电脑，在教师事先制作好的课件上帮张青收拾家。
　　5．学生独立操作后，在 教师机上边演示边报告，同窗之间如果意见不统一可以互相争论， 教师评判的原则是东西放的位置安全、以便、不阻碍整洁即可。
　　6．教师用电脑演示图片
　　7．教师提问：
　　这些东西用过后应当怎么办？平时你把它们放在什么地方？
　　8．教师请学生自主选择讨论的内容。
　　9．学生报告后 教师给引导，对对的的进行肯定，不对的的启发同窗自己修正。
　　二、全课总结
　　1．师：今天同窗们学得较好，人们懂得了做事要有条理的道理，盼望你们后来所有能养成学习、做事有条理的好习惯。 板书：养成做事有条理的好习惯。 我们一起用部分语句来总结一下这节课。
　　2．学生阅读“建议人们做到”中的语句。
　　3．师：今天这节课后我们开展一项活动。
　　4．学生课后开展整顿摆放好身边的物品活动。
　　5．师：教师等待着你们的好消息。
　　板书设计：
　　养成做事有条理的好习惯
　　教学反思
篇三：常用警示语术语翻译
　　2．常用词语汇编1
　　公共警示用语
　　爱惜公共财物 Protect (or: Take Care of) Public Property
　　办公时间：上午8时——下午4时Office Hours: 8: 00 . —4: 00 .
　　保持干燥 Keep Dry
　　报纸阅后请放回原处 Replace the Newspapers After Reading
　　本地区内放置有老鼠药 Rats Bane Has Been Placed in This Area
　　本店不收信用券(卡) We Accept No Credit Card
　　本票有效期为三天This Ticket Is Valid for Three Days
　　本校教职工专用 Reserved for Faculty
　　便后冲洗便池 Flush the Toilet Bowl After Using It
　　不得触摸，后果自负 Handle at your Own Risk
　　不得入内 Keep out
　　不得随处吐痰 Don’t Spit on (upon) the Floor
　　不许在门口通道处堆放任何障碍物 Keep This Doorway Free of Obstruction
　　不准采摘花果 Don’t Pick flowers and Fruit
　　不准抽烟 No Smoking (Smoking Not Allowed)
　　不准调头 No U-Turn