邓稼先第一课时教学设计.docx

课题：1《邓稼先》第一课时
学科：置玄
执教教师：
执教班级：—班
课时安排：2课时
教材分析
《邓稼先》是部编版教材七年级下册第一单元第一课。本单元的四篇文章兼具经典性与时代性，其中，《邓稼先》是颇具时代性的经典篇目，文中蕴含
课题：1《邓稼先》第一课时
学科：置玄
执教教师：
执教班级：—班
课时安排：2课时
教材分析
《邓稼先》是部编版教材七年级下册第一单元第一课。本单元的四篇文章兼具经典性与时代性，其中，《邓稼先》是颇具时代性的经典篇目，文中蕴含着百年来的民族情结和文化背景。教师在教授本课时，应当引导学生充分挖掘本课的思想内涵，使学生在感受人物形象的同时，更能够产生高尚的爱国情感和奉献情怀。
学情分析
七年级下半学期的学生己经基本顺利完成了小初过渡的时期，对初中语文的基本学习方法有了一定程度的了解和掌握。在此基础上，培养学生从理清文本内容到挖掘文本内涵乃是题中之意。这一方面是与学生前一阶段的学习进行有效衔接，同时也学生过渡到八年级更深雄文本的学习做有效铺垫。
教学目标
1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方而的特点。
3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。
教学重难点
重点：体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。
难点：对关键语句的理解。
教学准备
音频、PPT课件
教学环节
教学内容
师生活动
媒体或技术应用
二次修改意见
导入并激趣
放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相，引起学生的兴趣。
导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋一一邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼
学生通过看书、上网查资料，在班上交流关于邓稼先、杨振宁的资料。
PPT幻灯片展示
朗读
正课
先，认识邓稼先……
精选文中富含感情的句段，教师作示范朗读。
教师指导朗读技巧（如重音、语调、语气、感情）等。
速读训练:快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容。
思考：这六个部分之间有什么联系
1、学生通过不同形式的朗读读出满堂“诗情”:读中国百年屈辱，读出满腔悲愤;读中国巨人站起来，读出扬眉吐气；读中国爆炸“两蝉”，读出欢欣鼓舞：读作者对稼先的赞语，读出热情赞美;读作者读信后“感情震荡”、
“热泪满眶”,读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情;齐读唐代李华的《吊古战场文》，读出苍凉悲壮:男生齐读五四时期的《中国男儿歌》，读出壮怀激烈；女生齐读《永恒的骄傲》，读出深切怀念。
2、教师评说。
1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大页献的杰出的科学家。
2、简单介绍邓稼先的生平经