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永不言败读后感
读完一本经典名著以后， 从中我们可以吸收新的思想， 让我们好
好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。那么你真的会写读后感
吗？以下是为大家整理的永不言败读后感， 仅供参考， 大家一起来看
看吧。
永不言败读后感1
包括我自己：不敢面对贫穷，认为自己穷，所以无力做 这些事；因为我们没学习好，所以无能做那些事。在不断的自责和自 卑中，我们仍旧过着贫穷的日子。俞老师的故事让我知道：永不言败, 这世界没什么不可能的事！
俞老师曾经被北大处分过，而且出国时被刷下了。但面对失败， 俞老师总是能一笑以拒之。因为在他的信念里，失败并不可怕，从哪 里失败就从哪里爬起来就是了。失败是成功之母，没有失败，也不可 能有太多经验的积累，也不会有雨后彩虹般的喜悦心情。
当然发生在俞老师身上的故事还有很多， 其中又有太多的东西让 我们感动了。在他的《永不言败》中，他告诉了我们很多为人处世， 为人师表的道理。
生命的北斗星：讲述了这样一个故事，当地土著居民几千年来从 未走出过自己居住的沙漠，而一个英国的冒险家却只用了三天就从外 面走进来了。后来那个英国人通过观察发现原来土著人之所以走不出 去是因为他们一进沙漠就迷失了方向， 所以在原地打转。他告诉土著 人，每天晚上朝着北斗星的方向前进，永远不要偏离那颗星星。结果 三天后土著人就走出了沙漠。这个故事告诉我们，生活中有太多的人 在原地打转，而且还往往乐此不疲，生命就在平庸平凡中走到了终点。
那么，我们的北斗星在哪里？父母的长寿健康，孩子的快乐成长，家 庭的美满幸福， 学生的美好未来这些都是我们生命中的北斗星。 让我
们一起注视着北斗星的方向，义无反顾的前面！
让我们承担责任： 讲述了孩子撞到家具， 是不是家具错的生活小
故事。我们家长的做法往往是拍打家具，然后搂着孩子指着家具说，
打打打，谁让你撞我宝宝的。似乎全是家具的错。这种做法无疑是教
会了孩子如何推卸责任，哪怕是自己的错，也死不承认。推卸责任的
最终后果是，人与人之间不再相互信任，而是互相猜疑互相指责。有
很多这样的老师： 对待学生学不好的问题， 认为是他以前的老师没教
好，或者是学生自己太笨， 怎么教都不懂，而只有部分老师会试着这
么自问： 我该如何让他快速进步？我怎么腾出时间和他做个交流？在
这个社会里，我们确实太需要责任感这东西了。
智力拼图游戏的启示： 俞老师给我们讲述了他和女儿玩智力拼图
的故事。起初是一头雾水， 看着颜色如此将近不知如何入手。还是聪
明的女儿给了他提示： 先把有光滑一边的小块找出来， 这样外面的框
架就搭好了。 接下来的事情就会容易很多。 他们凭借惊人的毅力和狂
热感， 终于用了三天就把一个包含一千多个小块的拼图顺利拿下。 我
们很多时候做事情都是东一块西一块的毫无章法，甚至在做事情的过
程中偏离了既定的轨道。比如做论文，框架的重要性不言而喻，然而
很多搞研究的人没有搞清框架就急于下手，结果AT 考试中，其中的
语法考试有一点， 就是主动语态和被动语态的对错考试。 在一般的英
语语法中，主动语态和被动语态都被认为是正确的表达，但在 GMAT
考试中， 假如一句话能用主动语态来表达而用了被动语态， 就算是绝
对的错误。比如说”作业被我做完了”一定要说成”我把作业做完
了”才对。 只有实在找不到施动者时才能用被动语态， 比如说窗户破
了当不知道是谁打破的，才能说”窗户被打破了”。
这种对主。被动语态的区别，其背后隐藏着一个重大的命题，那
就是考察考生面对所发生的事情是用主动思维还是用被动思维。一个
习惯于被动思维的人会不自觉的用被动思维的方式来回答问题，而一
个拥有主动思维的人会时刻考虑主动地解决问题。 凡是拥有主动心态
的人，都比较容易成为出色的管理者。所以GMA售的不纯粹是语法
问题，而是在语法背后隐藏的一个人的心态。
人之所以被动， 主要是心中没有真正的大事要做或者没有远大的
目标要实现。 一个没有航向的人是最容易随波逐流的人， 也是最容易
被各种琐事高的团团转的人。主动，要求我们拥有一种积极的心态。
同样是人，有些人的生活充满快乐、惊喜和收获，而有些人却活
得平庸、无聊和失败。究其原因，主动拥抱生活和被动接受命运是这
两种人的分水岭。
请记住：人唯一不应该有的“主动”就是“主动回避生活的精
彩”。
这本书，看似浅显，但却包含了深刻的寓意，可以使人的心态变
得阳光、积极，让我受益匪浅。
永不言败读后感7
最近这段时间，一直沉醉于俞敏洪《永不言败》的阅读中。平凡
而这也让我努力反思自身的成长
历程，这个过程让我获得了人生奋进的又一次动力。
人为什么活着？人活着的意义在何方？如果我们连这些最基本
的道理都没