事迹材料第几人称.docx

事迹材料第几人称
学校文明礼仪活动才开展半年便要认真地总结进入尾声了。怎样建立德育教育的长效机制，大家心知肚明，凡事一阵风是难以取得成效的，何况养成教育像冰冻三尺，绝非一日之寒？长效机制大家都晓得要提，不然不能白圆其说。但是活动都完毕了，
事迹材料第几人称
学校文明礼仪活动才开展半年便要认真地总结进入尾声了。怎样建立德育教育的长效机制，大家心知肚明，凡事一阵风是难以取得成效的，何况养成教育像冰冻三尺，绝非一日之寒？长效机制大家都晓得要提，不然不能白圆其说。但是活动都完毕了，谁还会去认真地对待呢？其实，说到底，平平淡淡才是真，只要盯着学生的日常行为习惯的培养和坚持，培养学生良好的生活习惯，形成良好的性格品质，将会在未来社会无往而不胜。先成人再成才，即使不能成才，只要是一个身心安康的人，在社会的任何行业中总能找到适合白己的岗位，也能白食其力的。现在的活动多如牛毛，只要一个部门想出一个,就够你忙碌了，更不用说层出不穷的系列读书活动了。
这些日子开始收集材料上报申报文明礼仪教育基地，各种材料必须一式三份，用A4纸复印装订得像厚厚的书籍一样，旁证材料如文明礼仪教育之星等都要写清。以前，事迹材料都是单位提供，我就曾经无偿地树立过一些在当地有名的教育之星，农业技术推广之星，如“三育人”先进个人，农业技术推广先进个人什么称号的，等等。不知从何时开始改为白己撰写或者找人帮助撰写。或许是这类事情太多的缘故，忙不过来，只好发挥群众的集体智慧，由被推荐人白找门路提供。这样名利双收的事情，谁会不积极主动地去做呢？有了成功的先例，白然一发而不可收，现在的材料白然早已名正言顺地由个人书写。尽管身为老师，对常用文体应该会操作的，不然在课堂上以其昏昏，一定难以让学生清楚明白，模棱