课题研究方案.pdf

构建灵动课堂的教学实践
研 究 方 案
宝鸡市陇县西大街小学《构建灵动课堂的教学实践研究》 课题组
评价内容及标准。对灵动课堂从教学目标、教学内容、教学
设计、教学组织、教学效果等方面进行评价。突出在教学机智、学生灵性、创新
思维等方面的评价。
4、灵动课堂典型案例的研究。加强对灵动课堂的行动和个案研究，通过揣摩
名师课堂教学设计，体会名师课堂教学设计艺术；通过开展教师大比武、家长开
放日、平行课、同课异构、骨干教师示范课等活动，进一步体会不同的教学设计
带来的不同教学效果，从而增强教师研究的自觉性。
五、研究方法及策略
（一）基本思路
3坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划
纲要》，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以校本革命为抓手，以变革教
学方法、转换课堂主体为重点，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提
升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，强力高效
推进新课堂模式，促进我校教育教学质量的快速提升。
（二）主要方法
1、行动研究法：即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，
把研究与实践紧密地结合起来，做到在行动过程中研究，在研究状态下行动。
2、文献资料法：搜集国内外有关研究资料，选取适合本校特点的理论或经验，
为实施课题研究提供指导。
3、访谈法：通过研究者与被研究者直接交谈，有感情的倾听，了解被研究者
的思想、心理、观念等深层次的内容，收集资料。
4、问卷调查法：调查小学课堂教学现状，并给与跟踪指导、让教师体会研究
的成果。通过与课题研究情况有关的问卷，获取教师、家长、学生对课题研究的
反馈、整理、分析，获取有关信息，为课题研究的推进提供参考。
5、个案研究法；从本学科出发，针对某一课例、某一教学片断进行个案研究，
最终提炼出共性的结论来。
6、经验总结法。
六、课题研究的步骤
本课题研究周期为 3 年，即 2015 年 12 月至 2018 年 6 月。
第一阶段：课题前期准备阶段（2015 年 12 月——2016 年 1 月）
任务及目标：
41、组建课题研究小组，明确成员责任分工。
拟定课题名称及内容，并进行反复论证，确定课题，宣传动员。选题论证，对
学校当前课堂教学灵动性缺乏进行归因分析。并搜集与灵动课堂构建有关资料，
进行课题研究目标和研究内容的论证。
3、撰写方案。
4、申报课题。
5、对课题组人员以讲座的形式进行相关知识培训，加强理论学习，使他们掌
握开展课题研究所必备的一些基本理论知识。同时，要求课题组成员对课题研究
目标进行比对分析，强化课题研究的目标意识和责