一年级班主任学期工作总结小学一年级班主任年底总结范文.docx

一年级班主任学期工作总结 小学一年级班主任年终总结范文

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作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
　　低年级学生的一般学习习惯涉及：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯和文具的整顿习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，一方面对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，规定人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高下。另一方面，以编儿歌的形式使学生在轻松快乐中养成习惯。如在训练学生课前静息，准时上学和认真做作业时，把规定和措施编成儿歌指引学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整顿学具时，把一般顺序和措施运用晨会，班会让学生演示说环节，同步我把文具摆放的位置，也通过小朋友的形式教给学生作为指引，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等措施来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了立即提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人所有有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
　2、特殊学习习惯的培养。
　　各个学科有学科的特点，因此，教学的措施，学习的措施各不相似。那么学习这些学科的习惯也就不同样，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又很重要的学习习惯。我不仅指引学生如何握笔、运笔，并且教会她们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对小朋友自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其他学科的教师有哪些规定，作为班主任教师就该理解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐渐懂得了各科教师的具体规定。如，体育教师规定她的学生上体育课必穿运动鞋，提前告知学生，体育课上规定人人穿好，保证安全。再如，其他美术等学科的教师需要什么，有什么规定，我所有做到心中有数，周末部署，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我觉得，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有助于和各科教师形成教育合力，共同增进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展