浅析小学数学估算教学的意义及教学建议
摘 要:在新课程改革背景下,估算成为数学课程标准中的九个核心词汇之一,所以在小学数学教学过程中,应重视估算教学的开展,不断提高小学数学估算教学水平。本文主要探讨了小学数学估算教学的意义及浅析小学数学估算教学的意义及教学建议
摘 要:在新课程改革背景下,估算成为数学课程标准中的九个核心词汇之一,所以在小学数学教学过程中,应重视估算教学的开展,不断提高小学数学估算教学水平。本文主要探讨了小学数学估算教学的意义及教学建议,希望能够为相关工作者提供借鉴。
关键词:小学数学;估算教学;意义;教学建议
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)18-0143-01
估算在数学学习过程中具有至关重要的作用。所以在小学数学学习过程中,还应注重对学生估算意识的培养,不断提高学生的估算能力,加强学生学习效果。为此教师还应围绕小学数学教学内容,科学、合理的开展小学数学估算教学,使得学生能够精确的估算,为学生以后的学习奠定良好的基础。
(1)有利于小学生体验数学
在日常生活中,人们遇到的一些实际问题,必须进行精确计算,但是也存在一些问题,需要人们进行估算,例如人们想要买一件150左右的衬衫和一双235的鞋子,要带多少钱才能够?这个问题就考察了人的估算能力,让我们做到心中有“数”,可见估算在实际生活中的重要性。而在小学估算教学过程中,也可以从学生的现实生活中出发,将生活中的情境融入到课堂教学中,引导学生对问题进行积极的思考,有利于小学生体验数学。
(2)有利于培养学生的数感
学生估算的培养离不开良好数感的培养。数感主要是指学生对数字的个人感受,数感需要在后天进行培育。良好的数感对学生估算能力的提升具有重要作用,例如在计算38÷5,由于38处于35与40之间,所以这道题的结果应该在7与8之间,使得学生能够更好的解题,不断提高学生的解题能力
(3)有利于培养学生的思维观念
在小学数学教学过程中,科学、合理的开展估算教学,对学生思维观念的培养也具有重要的影响。这主要是因为估算需要学生充分调动思维,思考如何能够更加精确的进行估算,并在这个过程中,不断提高学生的思维技能,培养学生正确的思维观念。
(1)培养学生的估算意识
在小学数学估算教学过程中,还应注重对学生估算意识的培养,应将培养学生的估算意识作为重要教学目标之一,在估算练习过程中,逐渐强化学生的估算意识。以往的估算教学主要是做一些机械性训练,没有让学生形成正确的估算意识,所以教师还应为学生设计好的问题,才能让学生充分认识到估算的必要性,增强学生的估算意识。教师可以结合学生的生活实际,创设生活化问题情境,并在情境中渗透估算意识,训练学生的估算能力。例如在生活中,我们乘公交上学,需要排队依次上车,前面排队的人较多,你想知道轮到自己上车需要多久?你应该怎么来计算?教师提出这个问题后,可以先让学生进行思考,学生随意发表自己的想法,之后教师可以引导学生用估算的方法来计算,在估算时,需要先对每个人上车的时间进行计算,还需要对前面的人数进行估算,最后就能知
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