yw.doc

润州区实验小学一年级语文学科备课笔记 2013 — 2014 学年度第一学期课题yw 课型新授教学目标 1 、学会声母 yw 整体认读音节 yi wu yu 及其四声,能够读准音,认清形, 正确书写。 2、能正确认读 yw 和单韵母组成的音节, 能够准确拼读音节, 会读拼音词。 3 、了解整体认读音节 yu 书写时ü 上两点省写的规则。教学重难点 1、学会读写 yw和整体认读音节 yi wu yu 2、记住整体认读音节 yu的形、声母 w的形。教学准备拼音卡片、课件。教学时间 2 课时教学过程(第 1 课时) 课时目标 1 、学会声母 yw 整体认读音节 yi wu yu 及其四声。 2 、能够读准音,认清形,正确书写。课时重难点 1 、学会声母 yw 整体认读音节 yi wu yu 及其四声。教学环节环节内容二备修改一、揭示课题复习检查 1、抽读声母卡片:bpmfdtnlgkhjqx zh ch shrzcs 2 、抽读韵母卡片: iuü 二、教师导学 1 、看情境图,教学语境歌,引出新课内容(1) 看情境图。图上画的是什么地方?有谁和谁?他们正在干什么?小圆图内画了什么内容? (2 )听语境歌:老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。 2 、教学声母 yw (1) 多媒体出示图片, 图上画的是什么人?你怎么知道的? (2 )出示声母 y ,告诉学生 y 的读音和衣服的“衣”差不多。(3 )多媒体出示图片,图上画的是什么? (4) 出示声母 w, 告诉学生 w 的读音有点像小屋的“屋”。(5 )指导发音方法。三、学生试学(看看、做做) 1、学生找出能让自己记住 yw 的字或词。 2、学生自由讨论如何记住并读准 yw。四、课堂同学(反馈、讨论) 练读 yw 的音。(1 )教师范读,学生跟读,教师随时纠正发音。(2 )学生交流如何记住 yw。润州区实验小学一年级语文学科备课笔记 2013 — 2014 学年度第一学期五、教师导入教学 yw 的字形和书写方法。(1 )多媒体出示图片,说说 yw 像什么? (2 )多媒体显示 yw 的书写过程。(3 )板书范写 yw。(4 )编口诀记字形:古人衣领 yyy ,屋顶相连 www。六、学生试学(看看、做做) 1、学生自学书上的内容(几笔写成,共占几格) 2、学生试写 yw。七、课堂同学(反馈、讨论) 1、在书上描红,注意笔顺,教师纠正写字姿势。 2、学生先自己空写 yw ,然后再在同桌手心里写。八、教师导学 1 、教学整体认读音节 yi, wu 。(1) 告诉学生:y 是声母,i 是韵母, 我们分别称它们大 y 和小 i;w 是声母, u 是韵母,我们分别称为大 w和小 u。(2 )讲大 y 和小 i ,大 w 和小 u 的故事。( 强调 yi,wu 是整体认读音节)(3 )教学 yi, wu 的四声。 2 、教学音节 yu 及其四声。(1 )出示 yu ,问同学怎么读? (2 )告诉学生: y 后面的“u”实际是“ü”。它见 i和u 都和好朋友一起组成了整体认读音节, 急急忙忙地跑到 y 后面组成整体认读音节,连帽子都跑丢了。(3 )练习 yu 的四声。九、学生试学(看看、做做) 1、学生试拼读 yi, wu 。 2、同桌讨论 yu 的读音并试读。十、课堂同学(反馈、讨论) 1、多种方