8的乘法口诀（2）.doc

维扬区二年级上册数学网络备课预案教学内容课题: 8 的乘法口诀( 2) 页码: P73 主备人王佳舟主备学校梅岭小学教学时间 教材简析这部分内容是针对 8 的乘法口诀的练习题, 在初步掌握 8 的乘法口诀后, 继续不断让学生通过观察、实践, 相互协作, 合作学习的方式, 巩固对 8 的乘法口诀的认识, 会用 7 以及 8 的乘法口诀去求商, 进而去解决实际问题,引导学生巩固和应用所学知识。教学目标 1. 让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程, 理解用 8 的乘法口诀求商的方法, 并能正确运用 8 的乘法口诀求商。 2. 让学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。教学准备小黑板过程设计通用预案个性预案教学流程教学意图谈话:上节课我们学习了 8的乘法口诀,下面老师要来看看哪个小朋友记性最好,已经会背8 的乘法口诀了,谁愿意试试? 一、复习引入师:( 小黑板出示) 请小朋友直接写出答案 3 ×8=6×8=18÷6= 7 ×8=8×5=20÷4= 看哪位小朋友做的又快又复习旧知, 梳理概念。巩固对 8的乘法口诀的正反应用。好。学生在练习本上直接写得数,限时 1 分钟完成。统计对错人数,找清错因。二、导入新课 1. 看谁算的快独立完成“想想做做”第8 题, 限时 1 分半钟, 老师巡视, 统计反馈,集体订正。观察:这 3 组题目有什么特点。同桌讨论,学生回答。提问:做除法时想什么?分别用了哪些口诀? 提问:你还能写出类似的算式吗? 3. 看谁反应快游戏:芝麻开门学生中一人说一道 8 的乘法口诀,另一人则根据这道乘法口诀说出两句除法算式。 “想想做做”第 11 题师:一共有几组题? 师:独立计算,统一反馈,集体订正。观察:每组题有什么特点? 重点提醒:做题目时一定要看清楚符号! “想想做做”第