草原的教案.docx

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草原的教案
草原的教案1
教学内容
1、 歌曲《草原就是我的家》
2、 蒙古舞蹈基本动作
3、 综合练习：双声部节奏练习和双响筒和多种伴奏乐器。
师拿出为小伴侣们预备好的粘贴画，让小伴侣们一边听音乐一边创作图画表示秀丽的大草原。
草原的教案2
一、导入新课
上节课，草原的秀丽景色让我们流连忘返；这节课，我们将进一步了解生活在草原上的人们。
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二、自主读书
１、今日的草原，以秀丽的自然风光与独特的民族风情吸引了越来越多的游客。假如你是一名导游，你将怎样向游人作介绍呢？
２、请同学们仔细读第２～５自然段，可以列列提纲，或摘记一些词语。
三、小组沟通
小组内一人扮演导游，其他人扮演游客，到陈巴尔虎旗去巡游。导游要主动热忱地向游客介绍，回答游客感爱好的问题。
四、集体沟通
１、哪位同学愿当小导游，带着大家到陈巴尔虎旗去巡游？老师盼望你们在介绍时尽量用上课文中的词语。还可以结合你在课外收集到的资料。当游客的同学，遇到自己感爱好的问题肯定要请教育游。
２、在导游的带着下去感受草原的独特风情和草原人民的热忱好客。
五、体会情感
１、在这位小导游的带着下，我们结识了新伴侣，蒙古族老乡给人留下了怎样的印象？
同学自由畅谈：热忱好客、淳朴、亲切大方等。
２、蒙汉两族人民尽管语言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表达着亲热；用音乐、舞蹈传递着真情。请同学们找出最能表达蒙汉两族人民情深谊厚的段落读给大家听。
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３、指导同学朗读第２～５自然段。
４、老师小结：
老舍先生和我们一样，留恋草原上的景，草原上的情，草原上的人，所以他动情地写下了是呀！蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳，结合你对全文的理解，试说一下这两句话的意思。
同学说说。
５、全班有感情地齐读课文，指导同学抄写自己喜爱的句子。
草原的教案3
设计意图：
在平常的数学活动中我发觉班级幼儿对序数的熟悉并不是特别的清楚，所以将设计此节活动，关心幼儿稳固对序数的复习。活动是以去青青草原找礼物为主线，选择的都是贴近幼儿生活阅历的事情，将序数的概念贯穿于找书包，看火车，找座位，答密码，送礼物等环节，设计的时候也考虑到难度了的递增性，从简洁的从左往右，到上下，再到找车厢座位，最终按指针转动方向找贴密码。
活动目标：
，情愿表达自己的观看结果，体验集体嬉戏的乐趣。
，能从不同方向确定物体的排列次序。
活动预备：
PPT、幼儿操作卡片、转盘1个、自制车票15张、火车头道具1个、礼物15份。
活动过程：
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一、情景导入，幼儿进场。
师：今日，来了许多的客人老师，羊羊们为客人老师预备了许多礼物,就放在青青草原,如今我们要去把礼物拿过来,可是青青草原很远，我们必需要坐火车才能去。
二、坐火车，找座位，依据不同方向的标志，感知物体的排列次序。
。
〔1〕师：车票在第2个书包里，请小伴侣找一找。
幼儿依据“←”的提示，找出从右往左数的第2个书包里的车票。
。
课件展现5列火车，提问：“第几列火车是去草原的？你是怎么数的？”
小结：从不同的方向数，同一列火车的序数不一样。
，找到自己的座位。
〔1〕师：红色的大数字表示坐第几节车厢，蓝色的小数字表示坐车厢里的第几个座位。
〔2〕幼儿依据车头的方向，找到自己相应的座位。
三、贴密码卡，进草原。
1．出示教具密码转盘，提问：“转盘上的指针是往哪个方向转的？”
〔幼儿依据指针提示，明确转回旋转方向〕
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，请幼儿依次说出彩色圆片的序数。
，老师示范操作。提问：密码卡上有哪些数字？这些数字表示什么含义？〔强调序数〕
，老师巡察。
，师幼共同检查操作结果。