老师技能大赛活动总结.docx

教师技能大赛活动总结

　　如何写好?下面是xx为人们整顿的，欢迎人们阅读和借鉴!
　　一
　　根据X教发[]XXX号文献精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，摸索新课程理念下课堂教学的新思路为里算哪里。部分学校教师在具体实行教学的过程中，还是浮现了目的性不强，盲目性较大，教学过程缺少严谨设计的状况。学生被教师牵着鼻子转，没有明确学习目的，没有自主意识。
　　在教学中拟定教学目的，应当着眼于教学，舍弃过多的非教学活动，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的启动。
　　上完课，教师在说自己的教学设计时，所有明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个也许的环节来渗入过程和措施、情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实行的时候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。
　　教育改革的不断进一步，对教师的规定愈来愈高，愈来愈全面。要提高教学水平，提高教师自身的素养是核心的因素。在这次竞赛课中显现出了部分初小教师学科基本功不甚夯实：学生的朗读指引缺少措施，教师的数学语言不够对的，学生的答复教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。在根据教学的核心难点，分析学生学习过程中也许遇到的障碍及其因素、如何针对这些障碍加强对学生的指引、指出核心突破口及难点理解点方面，有些教师分析不到位。有些教师对所说课内容的详略取舍解决不当，只求面面俱到，使得核心不突出，特点不鲜明。
　　合理的教学措施、学法是很重要的。课堂上，部分教师仍然采用老一套的教学措施，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去摸索，一心只想要得到一种自己所设计的成果，完全根据教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有对的的指引，使学生不能依法而学。
　　教育家叶圣陶曾说过：“教师固然须教，而特别要致力于导”。在学习中学生是主人，要处在主体地位，应时时以学生为中心。在教学中，教师要想方设法启发引导，启动学生的智力，培养她们发明性地解决问题的能力。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗入于教法之中。因此，课堂上我们一方面需要注意提出明确的具有启发性的摸索问题，话有三说，巧说为妙，教师站在学生的角度上设计问题，学生通过自主、合伙探究学习，培养学生持续性思维能力。另一方面艺术的使用“点拨”这一指挥棒，引导学生理清思路，质疑问难，并采用简朴易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解教学中的重难点。我们不需要形式上是现代的教学手段，实质仍是老式的灌输式教学。
　　一是教师与否乐意花时间反思自己的工作，是教师与否具有专业素养的标志。没有最佳，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业摸索、专业提高，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行所有应不断反思。这也许将成为每个教师需要时时温习的功课。
　　二是课堂呼喊激情。这应当成为为师品格的重要追求。教师的激情就是核心点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应当从目前的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的变化，地位的升降，而变化。如何调动学生的情绪?不少老教