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课堂教学活动总结

　　根据教育局有关开展新一轮课堂教学达标活动的意见，提出了“人人所有能上达标课个个争取创新课”的目的，从2月到到6月,前后举办了三次课堂教学立标活动，对辖区教师进行了课堂教学达标验收，活动精心组织，认真安排，各位教课堂教学活动总结

　　根据教育局有关开展新一轮课堂教学达标活动的意见，提出了“人人所有能上达标课个个争取创新课”的目的，从2月到到6月,前后举办了三次课堂教学立标活动，对辖区教师进行了课堂教学达标验收，活动精心组织，认真安排，各位教师高度注重，全员参与，各个教师认真备课，精心授课。同步活动开展本着教有所感、教有所悟、立即总结提高的原则，为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号，现简要总结如下：
　　一、活动体现的突出特点
　　1、高度注重活动开展的重要性，对的定识活动开展的必须性。为此博山开发区中心学校专门召开专项校长会议，做了精心的动员部署，规定各个学校在每人一节公开课的基本上进入课堂教学的“立标”阶段。每个教师在熟悉课堂达标原则，互相听课、评课，互相取长补短，树立每个学校每个科目的课堂教学“立标课”。每个教师以此观摩学习，达到人人所有能上达标课个个争取创新课的目的，打造博山开发区一支专业化的教师队伍。
　　2、活动采用“边立标边达标”的措施，让活动开展有成效。
　　针对辖区教师的层次不同样，采用不同样年龄、不同样学科所有立标，并实行“边达标边立标”的措施，把立标活动分散到各学校、各学科，让达标成为教师互相听课、互相取长补短的活动。督促每一种教师发展，而不是“一刀切”，教师可以积极大胆变化原有的教路，力求使自己的授课有所突破、有所创新。教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐渐和谐，教学民主得到了体现，课堂教学构造得到了进一步的优化，在一定限度上变化了过去部分不合理的地方。
　　3、教师的教学体现了从“文本”到“人本”的理念。
　　不少的教师在授学时，体现为一改以教材为中心，教师对学生进行知识的系统传授和灌输，对“人本”的忽视的缺陷，转变到“人本”，强调了学生能力的培养训练，情感的熏陶渐染，思想的感悟体验。强调学生的眼到、口到、耳到、手到、心到，强调学生的习得、体味。综上所述，把学习的积极权交给学生，让学生成为学习的真正主人。
　　4、活动开展最重要的变化表目前课堂上。
　　不少教师的课堂所有能让人感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已成为学生的密切好友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。她们的个性得到充足的呈现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生所有得到了较为充足的锻炼和体现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流动的阳光，平等、和谐和交流共存，发现、挑战和沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中摸索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
　　5、课堂教学力求创设良好的教学情境。
　　不管是语文教学，还是数学教学，不管是英语教学，教师们所有竭力创设