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亲子共读感言

　　亲子阅读的意义在于亲子阅读可以引领孩子进入知识的殿堂，为孩子打开智慧之门，更为孩子的终身学习保驾护航。接下来xx给你整顿了，欢迎人们的阅读。
　　 　
　　 篇1
　　亲子阅读家长感言，从去年算起，我们陪孩子考试并一次通过。我发现，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。
　　脚下的路还很长，我愿在读书中和孩子们共成长!
　　 篇3
　　儿子已经九岁了，在她还没结识字前就每晚睡觉前所有读一种小故事。而她最爱听的故事就要我们一遍又一遍的再讲，到最后她能自己大概地讲下来。她结识字后，我们便开始让她自己看拼音读本，每晚睡前的读故事变成了一起看书。刚开始她觉得自己读书又累又困难，没读多少就睡着了，到后来慢慢习惯。目前，我们一起读了诸多有趣的小朋友文学书籍，如 《小猪唏哩呼噜》《爱花的牛》《牙齿大街新鲜事》《少儿版西游记》等等，孩子读书的好习惯要慢慢培养。
　　在读故事、看书、背书的过程中，家长和孩子共同成长。读书使孩子更富有想象力，懂得了诸多的知识和和她人沟通的措施。作为妈妈，我在品尝孩子的成长快乐的同步也体验着读书的快乐。在童话故事中，我感受到世界上最美的情意，和孩子一起体会世间的真善美，一起汲取书中的智慧。
　　用书中的话语和孩子交谈，用书中的道理在现实中教导孩子比讲大堆孩子难以接受的大道理更有效。让读书成为孩子的习惯，让孩子爱慕上读书，孩子自然就不会始终坐在电视前。
　　家长是孩子读书导路上引路人，和孩子一起读书收获更多。
　　 篇4
　　很感谢马寨学校刘教师有关每天读书的好建议，让我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯。在没有上小学之前，孩子只是会每天规定我读故事给她们听，没有一种自己读书的意识;进入一年级后来，在刘教师的引导和鼓励下，孩子们读书的爱好越发的浓厚了，从开始读带注音的短故事，到读长部分的童话故事，始终到目前她们可以读部分不加注音的小朋友文学类书籍，例如《杨红樱童话》、《如何让自己成为最杰出的女孩儿》、《小朋友百科全书》之类的书。对于孩子这些变化，我作为妈妈真的很欣喜，同步也很感谢教师的辛勤教导。
　　小时候，我也很爱慕读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让我的童年时光变得丰富，让我学会用善良和纯真的眼光看待一切。当我成了一名妈妈后来，我也盼望我的孩子用她们善良可爱的童心在书中品味这个世界，让一本好书教会她们辨认善和恶;让她们从书中学会欣赏，学会懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定期间，在这个时段里，孩子已完毕当天的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享有读书的快乐。在阅读的过程中，我会耐心的答复孩子提出的多种问题，或也可以不急着答复，反而提部分问题要她们答复，启发她们积极思考，引导她们说出自己的想法，要许可孩子有不同样的意见，哪怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简朴的否认，有诸多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量耐心的跟她们解释，也会进行剧烈的讨论，互相用自己的见解去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，我们会再一起查资料，一起看书，谋求最佳答案，这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然。此时，我也随之增长了部分此前没有关注的或没有爱好的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
　　在和孩子一起读书的过程中，我还发现了一种很大的好处，那就是和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子心贴的更近，互相间没有隔阂，可以象好友那样密切无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于立即调节措施措施，更好的为孩子发明学习环境，家庭环境。
　　纪伯伦在她的《致孩子》一书中这样写道 ：你们可以给她们爱，却不可以给她们思想，由于她们有自己的思想，你们可以荫庇她们的身体，却不能荫庇她们的灵魂，由于她们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模拟她，却不能使她们来象你，由于生命是不能倒行的，也不和昨日一同停留。你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定她的轨迹。因此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一种爱和自由、规则和平等的环境，让孩子有一种完整的成长，涉及身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。
　　我深知，培养孩子读书的好习惯并不是一日之功， 它不仅是对孩子的考验， 也是对我们家长的考验，我会始终陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯始终保持在后来的学习生活中，乃至后来的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一种对的的认知，树立对的的人生观，以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她