部编版语文一年级下册《要下雨了》教学反思.doc

《要下雨了》教学反思
一、教学效果
，激发兴趣。根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对 象是活泼可爱的小动物，我设计采用边讲边画的教学方法，使形象的语言文字和 直观的画面融为一体，激发起学生的学习兴趣，从而达到
《要下雨了》教学反思
一、教学效果
，激发兴趣。根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对 象是活泼可爱的小动物，我设计采用边讲边画的教学方法，使形象的语言文字和 直观的画面融为一体，激发起学生的学习兴趣，从而达到帮助学生理解课文内容 的目的。
。识字教学按初读课文，读准了字音；讲读 课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中 帮助学生理解字义。例如：通过观察图画理解“低”的意思；通过活动教具的演 示理解“直”与“弯”的相反意义；通过两次不同的呼吸体会“闷”的感觉，理 解词义；通过动作演示理解“挎”的意思等。将识字教学融于阅读教学之中，使 发展语言与识字有机地结合起来。
，随即渗透。根据课文内容，通过语言文字教学，让学生进一步 体会文章的思想感情，学习小动物们互相关心的好品德，随即渗透思想教育。
，注意形式多样。教学时，对课文中的重点句段，要在朗读 的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读，让画面呈现在学 生头脑中，让情感通过朗读表现出来。为此，我设计了多种形式的朗读，有个别 读，有集体读，有分段读，也有全篇读，有一问一答的对话式读，也有戴头饰的 分角色读，还有引读等。我以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了 课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。
二、成功之处
、雷声呈现，选取学生知晓的生活常 识，贴近学生的生活和认知水平。这既有利于激发学生的学习兴趣 ,将他们引人 情境，又能引出本课的课文题目，同时向学生渗透认识自然现象之间的联系 ,为 后面的教学作好铺垫。
，我运用课件从易到难激发学生的学习兴趣 ,在充分尊重学 生及其独特体验的基础上，加深学生对生字词的印象。
三、不足之处