指南背景下课程游戏化专题培训心得.docx

指南背景下课程游戏化专题培训心得
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指南背景下课程游戏化专题培训心得
《指南》背景下课程游戏化专题培训心得
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指南背景下课程游戏化专题培训心指南背景下课程游戏化专题培训心得
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《指南》背景下课程游戏化专题培训心得
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　　《指南》背景下课程游戏化专题培训心得
　　6月6日，我有幸参加市教育局举行《指南》背景下游戏化主题培训活动，在启动仪式中每位领导重要讲话，让我感受到课程游戏化对教师提出更高要求。这次有意义活动让我受益匪浅，特别是苏州幼师孟校长给我们带来《优化实习场活动，提升幼儿园课程质量》中关于“幼儿园实习场”专题讲座。她提出了幼儿在园要有一定游戏体验，高质量游戏促进幼儿全面发展。结合自己工作实际，我谈谈自己一些想法。
　　所谓实习场，就是让幼儿在拟真环境中操作、体验和创造，从而理解知识、发展能力，利用所创设拟真环境来引导幼儿探究性、尝试性甚至创造性学习，引导幼儿合作学习、共同学习，引导幼儿进行解决问题学习。对我班现在开展区域游戏有很好指导作用。
　　一、做整体游戏设计师。
　　根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展需要，站在幼儿角度，从孩子心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、语言区、益智区、阅读区、音乐表演区等不同形式区域游戏。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己兴趣和能力进行活动场所和施展才能机会。本着合理布局便于流动原则，根据活动室特点，将阅读区、美工区等区域设为固定区，其余设为活动区。在区域游戏环境创设方面，我认识到区域游戏必须创设能鼓励幼儿自由选择，大胆操作，大胆探索环境，更好地促进幼儿身心全面和谐发展。
　　二、区域游戏前材料投放。
　　首先，在区域材料投放上，以满足并尊重幼儿发展个体差异为原则，合理利用空间和大量丰富材料,开放性地创设区域游戏环境和投放材料，可以使每一个孩子找到适合自己位置和游戏内容。在幼儿园区域游戏创设中老师、幼儿、家长都应该是游戏材料支持者，大家一起收集材料、一起制作。要让家长了解班级区域游戏内容，如果能得到家长大力支持和配合，会很有利于区域游戏开展。区域游戏创设中还要去深入了解孩子们真正需要是什么、他们最近关注是什