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设计思维课程总结
姓名：刘君宏学号：10137099班级：10艺设二（4）班
设计思维这门课程对于设计者来，说设计就是创新思维是人类智力活动的表现形式；思维是无法交的，掌握方法才是学习设计思维的重点。
现代设计纷繁复杂，领域不断宽展，设计思维课程总结
姓名：刘君宏学号：10137099班级：10艺设二（4）班
设计思维这门课程对于设计者来，说设计就是创新思维是人类智力活动的表现形式；思维是无法交的，掌握方法才是学习设计思维的重点。
现代设计纷繁复杂，领域不断宽展，系统考量人自然-社会三者相互关系。设计按目的来分类可划分为三大类：工业设计、视觉传达设计、环境艺术设计设计以包含艺术、科学、和经济三重意义的崭新感念的构成形式，完成着从构思到行为、到实现其价值的创造性过
程。设计产物。没来设计计在人的作用,仅是最
设
思维形
来源于市场的需求，也是市场的有市场的需求就没有设计；反过又促进了市场的繁荣和发展。设们的经济生活中起着至关重要它贯穿与产品反战的始终，而不后阶段的装饰作用。
计思维属于人脑中的一种高级式。作为思维活动的生理基础的
人脑在思维活动时具备什么运动特征，都是人们非常关注的问题，所以为开发智力潜能、活跃思维寻找理论时间的可能性思维特性主要表现在概括性、间接性、逻辑性、深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性。
设计的科学本质规定着设计思维的逻辑定向，而形象的创造有要求艺术思维发挥独特的作用，但任何一种单独的思维方式都不能解决完整的设计问题。体现了设计思维的辩证逻辑。以艺术与科学相结合，艺术形象思维具有相对重要的位置，设计思维具有创造特征。设计过程是不断犯错的过程，达到新设计的完成。设计的创造性思维本身就是各种思维方式的综合，这种综合以艺术思维为主，但绝不排斥其他四位的运作和作用。
的解某的评法。典染，种
方法是人类探索科学的钥匙。没有一个正确方法，就犹如在黑暗中行走一样人们认识事物、决问题都需要有正确的方法。方法就是为了达到种目的所运用的手段、工作流程以及人们总结出规律性的东西等。在主流设计法中分分析、综合、价阶段。变换视点法包括发散