画及《大家都说普通话》教学设计及课件.docx

《画》课堂教学设计年级一年级学科语文课型新授学习内容画主备人陈新德学习目标 1 .认识 5 个生字。会写“画、无、去、来”4 个字。 2. 了解“远”和“近”、"有"和"无""来"和"去" 是意思相反的词。 3. 掌握本课生字,有感情地朗读和背诵这首诗。 4. 培养学生在具体的语言环境中识字的能力, 学习用拼音的方法识字。学习重点 1 .练习朗读、认字。 2 .了解诗句和画的关系。学习难点有感情地朗读课文。学习准备多媒体课件课时安排 1 课时教学活动集体备课复备课一、唤醒记忆, 说春景: 让我们感受美丽的春色吧……二、图文对照,练习朗读: 1. 教师范读课文, 引导学生借助拼音读课文, 多读几遍。 2 .同桌互相读给对方听,帮助纠正读音。 3 .指名读,学生评议。 4. 采用引读、男女对比读、齐读等多种读法, 把诗读正确、流利。三、结合诗句识字: 1 .学生在诗中找出要认识的字,读诗句识生字。 2 .老师出示生字卡片,学生开火车读生字。 3. 学生交流识字方法,推广好的识字方法。教学活动四、表演想象,领悟诗意: 1. 学生读诗, 老师引导学生质疑, 老师梳理。 2 .学生反复读诗,展开想象,朗读表演。 3 .比较诗中三对反义词的意思。 4 、举一反三,说出下列词语的反义词。 5 .指导学生背诵课文。五、学写生字: 1 .观察生字在田字格中的位置,分析每个字的笔画、笔顺。 2 .老师示范写生字。 3. 学生练习写生字, 老师展示学生优秀作业。六、拓展延伸趣味猜谜语七、课后练生字板书设计: 画远看山有色, 近听水无声, 春去花还在, 人来鸟不惊。导学反思《 an 、 en、 in、 un 、ü n》课堂教学设计年级一年级学科语文课型新授学习内容《 an 、 en、 in、 un 、ün》主备人陈新德学习目标 1. 学习“ an、 en、 in、 un、ün”5 个前鼻韵母, 读准音, 认清形。 2. 练习与学过的声母相拼, 正确熟练读准每个音节, 并练习直呼。 3 .观察四线格字母的位置,认识相关汉字,正音。学习重点 1 .前鼻韵母发音拼读。 2. ün与 jqx 相ü 拼省两点规则。学习难点前鼻韵母发音拼读学习准备多媒体课件课时安排 1 课时教学活动集体备课复备课一、复习学过的拼音: 二、故事导入, 激发兴趣: 师边讲边出示配乐《门的故事》从前有一位兔妈妈, 有五个孩子。老大是小“a”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天, 兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说:“孩子们,我在一家商店里为咱们家的新房子定了一扇门,你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落, 老大“a”就抢先说:“我是老大, 我来教学活动负责安( an )门”接着小“e”说:“好吧,你安好了门, 我负责在门上安一个用手一摁( en) 就响的门铃。”这时小“ü”连忙说:“我最小, 我负责把门运(ün) 回来, 可去那家商店的路我不认识呀。”就在小“ü”为难时,小“i”开口了:“没关系, 我认识, 我来给你引( in) 路。”这时小“u”急了,问:“我干什么呀? ”妈妈说,“你呀, 负责解决最后一个大问( un) 题, 给门安上锁吧。孩子们赶紧行动吧, 把门安好了,妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来, 没过多时, 一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。三、回忆故事,准确认读: 1 .学住这个故事了吗?让我们一起来回忆一下吧。看, 这是兔妈妈,老大小“ a”负责干什么呢? “安门”, 师板书: an 2. 师范读, 指导发音, 学生边听边观察口型。 3 .学生练读。先自读找感觉再指名读,然后分小组读“ an”的四声。 4 .拼读 b-an-b ā n (班) 5 .学得小“ e”给门安了一个什么样的门铃?板书: en 6 .师领读。说说老师是怎样发出“ en”的音的? 7 .同位相互练读,注意观察口型和舌头的位置是否正确。 8 .拼音 r-en-r én (人) 9 .学习“ un”的发音。最后一个大问题是谁解决的?板书: un 10. 生齐读找感觉。认为“ un”的几声最美就来读一读,说说怎样读出来的。 11 .拼读 c-un-c ū n。 12. 学习“ in”“ün”发音。小“ü”和小“i”负责干什么呢?谁能上来讲一讲, 领着大家读一读?(贴出小“ü”和小“i”的画片) 13. (指名)到前面领读“ün”和“ in”,认为他们的几声最难读, 就来读一读, 要敢于向困难挑战! 14 .相机拼读 l-in-l ín (林)、 j-ü n-j ün (军)什么军?(启发扩词) 15 .认识整体读音节 yin 和 yun 。会读的一起读。 1