全省教科版骨干老师培训班心得体会 1.docx

全省教科版骨干教师培训班心得体会

　　7月23、24两天，我作为省语文教研中心之一的一名一般的业务领导，有幸参与了省语委办举办的全省教科版骨干教师培训班。这次培训地点在美丽的林所有——伊春。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福节公开示范课中得到了较好的体现。
　　、因材施教。现代教育不主张使每个所有做到全面发展，但是应当鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己可以成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不仅不应当讥笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有对的的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为核心，使她们有抱负、有道德、有文化、有纪律。为了完毕这个宏大的任务，我们必需矫正自己的人才观，以提高每一种学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
　　二、要有多元的知识构造
　　正在成长和学习过程中的学生，一般所有对将来布满憧憬，同步也布满了对世界的好奇。她们在和周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着她们去分析、去摸索。面对学生的问题，教师要在告诉她们部分基本知识的基本上引导她们进行思考。为此，教师必需有多方面的知识，虽然教师不是百科全书，不也许答复学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以运用多方面的知识引导学生打开思路。
　　教师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具有和教学适应的多元化的知识构造。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识和经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一种特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
　　三、加强课后积累反思，提高业务能力
　　孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。三位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才干“百尽竿头更进一步。” 现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立和新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的老式教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特性的教学反思也因此被提高到了前所未有的高度。教师养成反思习惯是提高和走向成功的基本，我们应关注教学反思。
　　通过这次培训，我制定了自己的筹划：
　　1、自我反思。即我要运用多种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。自我反思应做到坚持多方面的反思。
　　① 每节课坚持课堂教学的“三段式”。即备学时写“课前设想”，用课改理念设计本节课的教学，写出其教学思路；上学时做到“课中贯彻”，即课堂上竭力体现“课前设想”；上课后写“课后反思”，针对实际教学状况，结合教学设想，看实际教学体现限度。
　　② 每周一篇教育教学杂记，我要对平时教育教学中的现象，和自身教育教学行为进行反思，写成文字，课题研究时间开展交流。
　　③ 每期一篇论文，我要根据自己的教学实践，写出一篇高质量的教学论文或案例等，学校对优秀作品将