粤港澳大湾区建设背景下专业人才培养与区域产业协同发展路径探析.doc

粤港澳大湾区建设背景下专业人才培养与区域产业协同发展路径探析
代联 赖玉林 摘要:在国家的大力支持之下,粤港澳大湾区的建设取得了一定的成效,为了促进该区域的进一步发展,就必须加快高职教育与区域产业协同发展的进程。文章论述了粤港的问题与偏差,通过积极开展教育改革工作,为人才培养与人才需求之间契合性的持续提升提供良好保障。
(一)依据区域产业发展现状制定对口专业
首先,高职院校应当重视专业教育与区域产业发展相协调的重要性,区域产业在发展的过程中,特定的组合形式在一定程度上对劳动力的建设有着影响,不同的就业结构所带来的经济效益也会有着明显的差别。基于这一点,高职院校在教育工作中,应当注重对区域产业发展所需类型人才的培养,让高职教育能够充分发挥推动区域产业发展的服务功能。在进行高职教育专业课程设计的过程中,应当把粤港澳大湾区的经济发展现状作为出发点,把企业发展对于人才的需求作为总体教育目标,深入分析区域产业的发展动态。其次,要借助优势群体的力量,保障专业课程设置的合理性。这种方式不仅仅能够让高职院校通过对创新专业的设置及教学来推动优势群体的人才资源队伍建设,同时还能够保障高职教育的顺利开展,为高职院校节约教育和科研成本。另外,通过对优势专业进行延伸,能够培养更多有助于区域产业发展相关周边产业的人才,为实现教育与产业的协同奠定坚实的基础。 (二)加强校企间合作促进双赢
校企合作对于促进高职教育与区域产业的协同发展有着明显的优势:首先,通过校企合作,高职院校能够明确产业发展所需要的人才类型,从而明确教育工作的目标。其次,能够帮助高职院校制定更为有利的教育战略,提高教育教学的有效性,让人才培养更为符合產业发展的需求。再次,企业的工作实践能够为高职院校教材的编写提供可靠的技术支持,让教学内容更具有实用性。另外,企业能够为人才培养提供实训场地及设施,不但能够减轻高职院校的教学压力,还能够切实提高学生的实践能力。最后,校企合作对于毕业生的择业就业有着良好的指导作用,高职院校培养出的人才,能够走向各自理想的岗位。同时,校企间的合作应当注重指导内容在构建过程中的灵活性,通过对相关专业的分析,为学生提供上岗实训的机会,同时也为企业带来一定的效益。并且高职院校还可以运用自身的教育优势,帮助企业加强人才培训,促进企业的进一步发展。
(三)发挥高职教育的服务职能
高职教育在促进区域产业发展中,其服务职能主要有以下几点:为区域产业培养高素质、专业性的人才;提供生产、发展等方面的技术理论及实践支持;促进产业文化的形成与传播。为了能够让高职教育更好地发挥其相应的职能,首先就要创新教育模式,以更为专业化的课程设计,培养区域产业所需人才。其次,要加大科研力度,掌握区域产业发展最新动向,保持科学技术始终走在时代前沿。最后,积极与企业合作,了解产业文化,帮助企业形成良好的文化氛围,并且通过教育功能,扩大产业文化的社会影响力。为此,高职院校需要强化自身在推动区域经济发展中的服务意识,以推动区域经济发展、提升人才培养水平为出发点,确保人才培养工作与区域经济发展人才需求实现良好对接。与此同时,高职院校作为开展学术研究的重要阵地,需要重视引导教师针对区域经济发展广泛而深入的开展科研工作,从而探索高职院校服务职能的充分发挥,继而为区