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国培感言
国培感言（一） ：
经过国培的学习，给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益非浅。
一、教育观念的更做了很好的
铺垫；透过思维来引领学生的参与 ——思维的参与才是真正的参与；从 “抠 ”的描述形象生
动地谈物理概念的建立和量化描述过程。 赵智凯老师对各种版本教材中电学部分资料的顺
序和资料设置的深度挖掘和解读， 李晓佟老师对实验设计和改善的执着， 实验中包含的巧
妙构思， 以及其中对学生情感态度与价值观的渗透和熏陶， 姜兰老师所述教研组常规备课
和教学的细与实，这些都着实让人敬佩，十分值得我们学习和借鉴。
透过听他们的报告发现，这些老师都是有理想、有思想的人，报告中凝聚着他们
的思考和积累。 只有有心人才能在平凡的教学生涯中创造出自我的东西， 只有有理想的教
师才能告别过去，不断的创造，给自我带来丰富的专业化生活，给学生带给更多的 “幸福
感 ”！
⑶在听报告的过程中，自我一向在思考关于情感态度与价值观的问题。在三维目
标中，情感态度与价值观是具有统帅性的目标。这个目标达成了，知识和技能会有，过程
和方法也会有，因为感兴趣，因为有好奇心和愉悦感。培养哪些情感态度与价值观目标，
课标中有明细介绍，还可参考美国科学教育标准（可借鉴处颇多） 。所有有助于培养情感
态度与价值观的方法， 都能够融入到教学中， 而且要有意识地发挥其培养情感态度与价值
观的功能。尤其是听了张宪魁老师介绍他历经三十年不辍的研究经历，十分敬佩，同时也
深受启迪。目前我也就应思考自我的中长期发展规划，要从学生发展和社会发展出发，选
取具有前瞻性的生长点。思考到自我的特点，应以课堂教学为阵地，着眼于过程与方法、
情感态度与价值观两个维度， 尤其以科学方法教育和价值观培养为重心， 以科学探究为主
要教学方式，进行相关实践研究。此事虽不十分急迫，但却十分重要。当深思之，须力行
之！
⑷关于科学探究，虽然各位专家在报告中时有提及，但作为专题，只有侯恕老师
在 11 月 1 日下午的专题中，透过几个案例的展示，提出了一些问题。尤其是《研究物体的摆动》（美国）和新西兰中学学生选取课题并实际探究（哪种牌子的洗衣粉效果更好）的案例，学生真正经历了探究的过程，充分体现了探究的特征，值得思考和借鉴。也许我们很难到达，但那就应是我们努力的方向。
科学探究就应成为承载过程与方法、情感态度与价值观两个维度课程目标的主要载体，如何做才能实现这个目标，有待于继续在理论和实践中探索。
⑸这次培训对我而言，最大的收获可能就是每一天都坚持写了日志，所有的感想和收获都是透过写日志激发和记录下来的。每一天听课的时候，就在体会专家的思想，捕
捉闪现的火花，记录点滴的感悟，每一天晚上大约用 3 个小时写下来。坐在电脑前，有时苦于没有个性有价值的想法，有时搜寻不到适宜的词语表达，经过几番搜肠刮肚之后，也
倒渐渐有些润滑了。只是此刻回头来看，觉得其中的观点和语言有些幼稚。但是，让我感
到欣慰的是， 日志的记录不仅仅使这次培训的时光忙碌而充实， 而且对培训资料的感觉也十分充盈和丰满，总是觉得脑子里有一些想法，好像有话要说。我想，这就应也算培训的收获吧？
⑹第一次到长春，感觉很好，谈谈长春印象吧。长春整体给人的感觉疏朗有致，
大街宽敞， 绿化很好， 每条路上都至少有四排树。 不知是巧合还是正常， 长春不冷。 之后，听王志峰说， 长春的气候很好， 湿润又不是很冷， 名副其实的北国春城！ 长春人热情好客，素质极高。在大街上不怕迷路，一打听就有人热情地告诉你，甚至引领你，这一点许多学
员都有同感。在这个生活工作节奏日益加快的社会中，实在难得！真的期望有机会再次来长春学习观光，更深入地体验和感受长春和长春人。
最后，个性感谢教育部、省教育厅、市教育局和学校为我带给这次难得的学习机会；感谢东北师大物理学院带给了丰富多彩的报告和活动，感谢侯老师、各位班主任和服务志愿者付出的辛苦努力；感谢各位讲课专家为我们奉献了理论高、实效强的专题报告；感谢长春的朋友们的热情款待；感谢学员之间互相的帮忙和交流。需要感谢的太多，唯有
以更好的工作来回报他们， 不负他们的厚望。 我想，在教师专业化成长的道路上走得更高、
更远，