正确家庭教育必备特征.docx

正确的家庭教育的必备特点
【中图分类号】【文件表记码】A【文章编
号】2095-3089（2015）20-0-01
随着社会与教育的发展，儿女的教育问题越来越受到人
们的重视，跨区择校、花费选班的活剧每一年都
正确的家庭教育的必备特点
【中图分类号】【文件表记码】A【文章编
号】2095-3089（2015）20-0-01
随着社会与教育的发展，儿女的教育问题越来越受到人
们的重视，跨区择校、花费选班的活剧每一年都在上演。但
随着研究的深入，人们渐渐发现，影响孩子成长的主要因素
不是学校，而是家庭。优异的孩子多是优异家庭教育的结果，
而问题孩子则是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子
自己造成的，而是错误的家庭教育结出的苦果。
面对现实，我们必须理解，什么样的家庭教育才是正确
的家庭教育。经过对甘肃省永昌县第七中学七年级960名学生的家庭教育情况进行研究，我们发现正确的家庭教育具备
以下特点：
一、友善的家庭关系，和睦的家庭气氛
每个人最早接受的教育并不是学校教育，而是家庭教育，我们接触的第一个教育环境就是我们的家庭，友善的家庭环境，和睦的家庭气氛，赐予孩子的是潜移默化的影响。友善的家庭不是没有矛盾的家庭，而是家庭成员之间能够有效交流，正确办理与解决问题的家庭，从友善的家庭中走出来的孩子，心理阳光，不崇上暴力，能够与周围的环境和社
会和睦相处，有效交流。同时，我们也不要认为家庭教育是
什么深奥的艺术，也不是什么难学的技术，给孩子一个自然、友善、和睦的家庭就足够了，正确的家庭教育应当在友善和睦的家庭环境中进行。
二、交流与引导代替责骂与抱怨
教育始于认识，不认识孩子就没有成功的教育，交流是
认识的前提，家长要和孩子保持交流，就要多听孩子的声音，不要总对孩子一本正经，严苛说教。有两个不同的家长对待同一问题的做法很能说明“交流与引导”和“责骂与抱怨”
的不同效果。老师布置了一篇作文《我发现了春天》，两个学生回到家后，都感觉不太好写，就各自向家长寻求帮助，
学生甲的家长听了孩子的诉说后，责怪说：“给你买了那么多的作文书，为什么不认真看，你不会写作文，莫非让我给你写吗？自己模仿作文书去写！”面对爸爸的反问与责问，孩子没有获得任何帮助，拿起已有的作文书乱翻一阵，也没有找到能够典范的范文。学生乙的家长，认识了孩子的困难后，高兴的问自己的孩子：“你能在自己的卧室里发现春天吗？”孩子迷惑的摇了摇头。这个家长说：“春天在哪里？春天在大自然中。走，我们去外面找找春天。”然后领着孩子到达户外，引导孩子认真察看，孩子发现嫩黄的草芽预示着春天，飞翔的风筝迎来了春天，人们的穿着变化带来了春天，田地里播种的人们就是春天。孩子在家长的引导下理清
了思路，一下子感觉作文有了要写的内容。回到家后，作文很快就达成了。面对相同的难题，学生甲的家长不只没有帮
助孩子，自己的责怪反而影响了孩子的心情;学生乙的家长首先和孩子进行有效的交流，然后，正确引导孩子到户外进行
重点察看，再帮孩子理清思路，孩子原来不知道“怎样写”、“写什么”的学习困难，就变成了“我想写”的学习兴趣。
可见，交流与引导能够帮助孩子解决学习与成长困难，而责怪与抱怨只