小学教育实习汇报总结 2.docx

小学教育实习报告总结

　　
　　 本文由xx给人们！
　　通过半小时的车程，我来到了XX县城中心小学，走进学校一种亲切感随之而来，看到小朋友在操场上天真的玩耍，想起了自己儿时跑步、捉迷藏的情景，仿佛又回到了童
　　 ”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时所有要巧妙运用。结识一种人，一方面要记住对方的名字。理解一种人，则需要进一步的交流。而这些，所有要自己积极去做。下课后，孩子们通过我时，所有亲切地喊一声：“余教师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同步我也发现了快乐竟如此简朴，只因被一群天真的孩子们承认并布满亲切地问候一句。第一次进一步课堂时，我就遇到了没想到过的难题，小学一年级的学生由于年龄小，约束力差，精神不易集中，即当我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？后来我想了想，最核心是由于学生没有学习的爱好，爱好对于一种学生的学习来说是一种至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯，爱好孕育着愿望，爱好溢生动力，爱好才是最佳的教师。那么如何才干激发学生的学习爱好呢？通过在和小朋友的接触当中我发现她们特别爱慕玩游戏，而“游戏是小朋友的合法行为,玩具是小朋友的天使。游戏对小朋友来讲,是人间的乐园”。游戏对小朋友有极大的吸引力，一旦将游戏运用到小学生的教学中，让学生在玩中学，在学中玩，将知识通过有趣的游戏活动传授给学生。这样对小学生来说，学习便不再是一件枯燥无味的事情，而是一件和快乐联系在一起的趣事。这种教学模式可以激发学生强烈的学习动机，从而积极努力学习。后来在专家学生识字中，我把游戏融入到识字教学中，起到了不错的效果。在教学时，我设计了一种添笔画游戏给中文加一笔或减一笔，所有会浮现不同样的字。我在黑板上写出五个大“口”字，让小朋友们上台帮“口”加笔画，看它会变成什么样，台下的小朋友可以自己拿铅笔写。学生们所有较好奇，争着上台，她们用稚嫩的双手无意识的画出了“日、旦、白、旧、目”等字，我表扬她们真棒，告诉她们这些字的读音，学生们能不久的就结识并记住了这些字，并且学生们所有很的积极认真。通过这个游戏，能增强学生的思维和分析能力，增长她们的识字爱好。后来我又找部分字按“部件”构造提成两部分或三部分，制成卡片分给学生，让学生拼拼，xx看看谁和谁是好好友，它们合起来的名字叫什么？这样，学生手拿卡片，一边找，一边想，一边记。又动手，又动脑，学习合体字的效率就大大提高。
　　在班主任实习工作中，坦率的说,我对班主任工作还是一知半解，只有书面上的理论，还真不懂得从何入手，还好李教师时常指引我，协助我，让我基本上懂得班主任工作的大体状况。一种班级就像一种人们庭，班主任工作的好坏直接关系到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，班主任工作是保证教学质量的基本，牵涉到方方面面，是教育实习的重要构成部分。刚开始李教师让我跟着她从简朴地跟早读和早操及值日，以旁观者的身份观测班主任如何完毕学校分派的任务、如何解决班级事务、如何和家长沟，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地熟悉班主任的平常事务。通过一段时间的学习我最后可以亲自当一回班主任了，心理既兴奋又期待。我组织了“争做环保小卫士”专项班会。起初，我遇到了部分困难：例如有的