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我们家的阅读时光教育心得

　　写下这个题目时，心里就不禁有些愧疚，由于觉得自己在引导儿子们读书方面起步太晚、做得不够。
　　有个现成的例子在那比照着，宝宝们的姐姐——我的侄女，在两岁三个月的时候就被发现能读整本的童话书，在外人眼里我们家的阅读时光教育心得

　　写下这个题目时，心里就不禁有些愧疚，由于觉得自己在引导儿子们读书方面起步太晚、做得不够。
　　有个现成的例子在那比照着，宝宝们的姐姐——我的侄女，在两岁三个月的时候就被发现能读整本的童话书，在外人眼里是个神童。因此在怀孕的初期，我也曾设想过，在夜晚温暖的灯光下，宝宝安静地依偎在妈妈怀里，在妈妈的带领下沉浸在异彩纷呈、新颖瑰丽的童话世界里，并在妈妈反反复复地讲读过程中，像她的姐姐那样轻松地识字、快乐地阅读。
　　可是不期然一下子来了两个宝宝，娇小的我立即被搞得晨昏颠倒、手忙脚乱，光是服侍她们的吃喝拉撒已经让我累晕倒了几回，读书更多地是为了让她们安静下来，早点睡觉。因此，现实是：我这边讲得口干舌燥、昏昏欲睡，而宝宝们却仍然精神十足地睁着眼睛不断地催促：“尚有呢？尚有呢？”或是已经读了多种故事的我躲着宝宝们仍然渴求的眼光，精疲力尽地求饶：“宝宝，饶了妈妈吧，改天咱再讲，妈妈真的是快累死了。”听读——既没有尽兴过也没有规律，宝宝们的识字及独立阅读也只能盼望于上学后来了。
　　时光荏苒，两个小男生最后背起了书包。忽然有一天，学校把每日的阅读做为作业部署下来，做妈妈的我尚有些不敢相信：识字还不多的儿子们可以独立阅读了吗？赶紧买了十来本带拼音的书验证，儿子们读得结结巴巴，可仍然兴致勃勃：“妈妈，后来我们可以给你讲故事了。”
　　阅读每天有了固定的时间，形成了制度。儿子们的性格差别也在读书的过程中逐渐显露出来：大宝有板有眼地把每日规定的篇章读完，画出好词好句，按部就班地摘抄到本上，不多读也不少读。小宝则是跟着自己的情绪走，一般抱着一本书就恨不得一口气读完，画出好词好句及摘抄的功课主线没空做，不久就把所有带拼音书读完，嚷嚷着规定再买新书。本着一切先从培养爱好出发，刚开始我有点替大宝紧张，体验过阅读乐趣的人应当所有有过这样的经历：象饥饿的人扑在面包上同样扑在书上。我怕大宝为读书而读书，只是把读书作为一项任务来完毕。但是，凡事用心的大宝不久就用事实安慰了妈妈，倒是小宝仍然让我挠头。
　　还是在用词造句的阶段，大宝就开始展开想象，用一种词语就能铺排开来一种故事。我记得最早的一种词是“池塘”，讲得有寓言的味道。后来开始写周记，大宝历来所有不用督促，坐到桌前就开始写，好几回所有是写到手累了：“妈妈，我尚有话说，就是手所有写疼了，不想写了。”甩手就要跑，慌得妈妈赶紧跑过来：“儿子，你得挽个疙瘩写个结尾啊，再写一句。”
　　号称比大宝读书多的小宝写起文章却犯难，人坐到书桌前半天不见动笔，催得急了就苦楚着小脸说：“妈妈，怎么写啊？我不会写。” “捡你感爱好的东西写嘛，只要感爱好就有话说。”“宝宝，你平常不是挺能说的嘛，说的话写下来就是文章。”多次引导下来，有时仍然只是短短地写几句。
　　开始我还觉