一年级数学上册比大小教案.docx

一年级数学上册比大小教案
一年级数学上册比大小教案
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一年级数学上册比大小教案
第 三 单 元 ? 比 大 小
一、教学内容：P17－P18；练习二第3和5-8题二、课程标准描述：
认识符号＜，＝，＞的含义，能一年级数学上册比大小教案
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一年级数学上册比大小教案
第 三 单 元 ? 比 大 小
一、教学内容：P17－P18；练习二第3和5-8题二、课程标准描述：
认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
三、学情与材料分析
学生已经学习了数的顺序，比拟多少，这节课学习比拟数与数的大小。
四、学习目标：
1、认识“〉〞、“〈〞、“=〞，能够用符号和词语
描述数的大小。
2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思
想。
五、学习重难点
教学重难点：认识符号“〉〞、“〈〞、“ =〞的含
义，能够用符号和词语描述数的大小
六、评价活动方案：
1，通过课本第17页的做一做检测目标 1的达成度
2，通过主题情境图检测目标 2的达成度
七、学习活动方案：
〔一〕、创设情境，激发兴趣。
1、?有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里
庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水
果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能
看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？〔引导学生仔
细观察思考〕
〔二〕合作学习，自主探究
1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和
3种
水果
2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的
象形图，并写上相应的数字
3、学习“3=3〞
〔1〕一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能
吃到一个桃子吗？
〔2〕一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。
桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？〔它
们一样多，同样多、相等〕
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〔3〕教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号
“=〞表示，并在图下面写上“3=3〞并教读这个式子。4、学习“3〉2〞
方法与前面相同，告诉学生 3比2大可以用“〉〞表
示，说说大于号的形状，
5、学习“3<4〞
方法与前面相同。与小于号比拟，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数〞等。