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分析化学
分析化学
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盐城纺织职业技术学院化学工程系
编辑课件
分析化学是化工类等相关专业一门的重要的职业技术专业基础课。学生通过本课件的全部教学内容的学常要用到几种方法配合进行；有时同一种元素要用几种不同方法测定，进行比较。所以化学分析法和仪器分析法是互相配合、互相补充的。
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定量分析是基于反应物之间量的关系进行的。无论采用哪种分析方法，由于受分析方法本身、测量仪器、试剂和分析工作者等主客观条件的限制，测量结果不可能和真实含量完全一致，即分析中的误差是客观存在不可避免的。因此，不仅要对试样中的待测组分进行测定；还要对所得测试数据进行正确、合理的取舍，以保证原始测量数据的可靠性；同时还应对测量结果的准确、可靠性作出评价；查出产生误差的原因，并采取相应措施，使测定结果尽可能接近试样中待测组分的真实含量。
一、误差的分类
误差可分为系统误差(可测误差)和随机误差(偶然误差)
(一)系统误差
系统误差是由测定过程中某些确定的因素造成的，它对测
定结果的影响比较恒定，理论上是可以测定的，所以又称可
测误差。它是由以下及个方面的原因引起的。

由于采用的分析方法本身造成的。例如：滴定分析中反
应进行不完全，滴定终点和化学计量点不相符合及副反应的
发生等都会待来误差。
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是由于一起不够精确、器皿不耐腐蚀或实际含有杂质等引起的。例如：天平臂不等；砝码的真实质量与其名义质量不符等。

由于操作人员主观的原因或习惯造成的。例如，对滴定终点颜色的辨别不同，有人偏深，有人偏浅等。
虽然系统误差可能随外界条件变化而变化，但在某具体条件下，它是比较恒定的，从而是可测的，是可以进行校正的。系统误差只影响测量的准确度。
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减免方法
（1）方法误差：方法本身固有的误差，用对照试验或其他分析方法校正。
（2）仪器误差：使用的仪器不够精确引入的误差。应校正仪器及天平用砝码，同时要从控制物质称量质量和滴定剂体积上减少测量引入的误差。
（3）试剂误差：试剂不纯或蒸馏水中杂质引起的误差，进行试验校正。
（4）操作误差：主观因素或操作不当，应严格按照操作要求，以科学严谨态度进行分析。
(二) 随机误差
随机误差是由于某些难以控制的偶然原因引起的。例
如，测定条件的瞬时、微小波动；一起性能的微小变化等。
由于其发生的偶然性，是不可测的，所以又称偶然误差或不
定误差。随机误差户影响数据的精密度，即将影响相同条件
下多次平行测定的结果彼此符合的程度。随机误差难以察
觉、也难以控制，所以难以避免，切不能进行校正。
需要指出的是，由于分析人员的错误操作引起的结果错
误，都属于不应有的“过失”，不能称为“误差”，必须予以避
免。
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二、准确读与精密度
系统误差会影响测定结果的准确度。准确度是指测定值与真值相符合的程度，用误差表示。
绝对误差
绝对误差 ＝ 测定值 － 真值
绝对误差越小，测定结果的准确度越高。
2、相对误差
相对误差＝
从公式可以看出，被测的量较大时，相对误差比较小，测定的准确度也就比较高。
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注：绝对误差和相对误差都有正负之分，正值表示测定结果偏高，负值表示测定结果偏低。
三、准确度和精密度的关系
准确度高精密度不一定高，反之亦然。实际分析中，首先要求良好的精密度，精密度越好，得到准确结果的可能性越大。所以，好的精密度是获得准确结果的前提和保证。虽然好的精密度不一定能保证好的准确度，但通过校正可以较准确地反映试样中的真实含量。
本节要点：
误差的分类及表示方法
定量分析结果处理
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一、有效数字
一个有效的测量数据，既要能表示出测量值的大小，又要能表示出测量的准确度。有效数字指在测量中得到的有实际意义的数字。在记录一个测量数据时，通常只保留一位不确定的数字，最后一位不确定数字和所有确定的位数，构成了该测量数据的有效数字的“位数”。
二、有效数字的修约
为了简化计算，需要进行有效数字的修约，修约时采用“四舍六入五后有数就进一，五后没数看单双，单进，双舍 ”的原则，即当舍去的数字第一位是5时，有两种情况：
（1）当5后面的数字并非全部是0时，进1；
（2）当5后面的数字全部为0时，前面一位数是奇数进1，是偶数舍去。且当舍去的数字不止