难忘的泼水节.docx

Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
难忘的泼水节
《难忘的泼水节》（开发型）
教 师
曾冬珠
学 科
语文
执教班级 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
难忘的泼水节
《难忘的泼水节》（开发型）
教 师
曾冬珠
学 科
语文
执教班级
二（2）
教学时间
2011年3月15、16日
教学地点
二（2）
教学内容
《难忘的泼水节》第一、二课时
教学课时
第 1、2课时
教学课型
综合课。
是否集体备课
否
教材
分析
教学
目标
　1、会认12个生字，会写12个字。
　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教学
重点
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
教学
难点
体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学
准备
多媒体课件（有关图像和资料）
师生收集有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带……）
预设过程
设计意图
第一课时
启发谈话，导入新课。
1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族
根据学生回答随机“傣族”教师板书。
2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的四月十三日到十五日，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书：泼水节）
3、但这次是“泼水节”是最难忘的。（板书：难忘的），齐读课题。说说读了课题有什么想法（为什么是难忘的）
二、自主学习
1、自由读课文，学习生字，把课文读正确，读通顺。
2、检查自学情况。
⑴课件出示生字，小老师领读。
⑵识字，出示,有哪个字需要大家帮忙的吗
⑶认读词语(课件出示).
凤凰
指名读，出示凤凰花，感受，出示（ ）的凤凰花。比较：火红与火红火红的区别。
⑷认读句子。
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
读，理解“一年一度”
2、指名读第二、三自然段。
⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方
用“因为……所以……”说一说原因。
⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的
默读课文第三自然段，画出有关句子。
⑶．交流、感悟。
①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。
②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”
抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。
⑷、指导朗读。
要把傣族人