学校德育工作体系 构筑学校德育工作新体系.docx

学校德育工作体系_构筑学校德育工作新体系
2022年秋季学期以来，砚山县将“三生教育”作为实施素质教育的重要载体，多措并举，在全县各级各类学校全面组织开展生命教育、生存教育和生活教育成了政府重视、部门协调配合、社会共同关注的“三生教育”工作体系，构建了全新的学校德育工作网络。
　　注重培训强素质 加强教研提质量
　　全面提高实施“三生教育”工作的水平，关键在教师，教师队伍的素质和能力直接决定着“三生教育”的成效。为切实提高全县教师的能力，按照“专家引领、骨干带动、专兼结合、全员参与”的要求，切实加强“三生教育”师资力量建设。从2022年至今，全县先后选派68名教师参加省教育厅举办的“中华青少年生命教育论坛”等专题培训，132人参加文山州举办的“三生教育”骨干教师技能培训。全县共举办县级培训8期，培训人数589人次。各学校结合实际，积极开展校级培训，同时，将“三生教育”纳入教师履职晋级培训的必修课程。通过培训，教师对实施“三生教育”的方法和途径有了明确的认识，操作和驾驭“三生教育”教材的能力有了很大提高。目前，全县有“三生教育”专兼职教师188人，其中专职教师43人，兼职教师145人。一支业务精干、综合素质较高的“三生教育”骨干教师队伍正在形成。










　　加强督促检查，在保证开足课时的同时，积极指导教师开展教学研究。从2022年开始，江那中学、县民族中学、县一小、县二小等各级学校成立了专门的课题研究小组，积极开展课题研究。其中省级研究课题6个，州级课题5个。县一小的省级课题《小学生养成教育研究》，县二小的省级研究课题《本土劳动技术资源引入学校第二课堂的校本研究》、州级研究课题《边疆小学生劳动技能研究》已经结题。县民族中学、江那中学的省级课题《生命教育课程设计与实施方式研究》已进入结题阶段。在课题研究过程中，广大教师结合“三生教育”百项体验活动，注重课堂教学与社会实践的有机结合，让学生在实践中感悟“三生教育”的真谛。通过教学实践，广大教师积极撰写教学论文，物化教研成果。在省教育厅举行的“三生教育”“九个一”征集评选活动、“三生教育”百项体验行动、“三生教育”书画征集评选活动中，砚山县共选送优秀论文147篇，优秀课例课件249件，社会实践报告48篇，书画作品213件。
　　试点引路创特色 内外并举重过程
　　为扎实推进“三生教育”，砚山县采取“试点引路，全面铺开”的措施，扎实抓好试点工作。将中共滇桂黔边区委员阿猛会址、砚山公安消防支队、砚山监狱作为全县“三生教育”社会实践基地。将县一小作为“科技创新展特长，减负提质增效益”试点，县二小作为“劳动技能展特长，养成教育益终身”试点，江那中学作为“绿色环保我先行，知法守法爱生命”试点，平远一中作为“关爱生命远离毒品”试点，平远二中作为“科技致富我能行”试点。各试点学校围绕活动主题，充分发挥学校资源优势，采取校内校外相结合的方式，注重实践活动，将“三生教育”有机融入学校的各