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提高教学质量的具体措施
成都中医药大学，四川成都610100　　【摘要】解剖生理学是一门实践性十分强的学科，实验教学对于培养学生动手能力和创新能力的培养具有至关重要的意义。本文从现阶









提高教学质量的具体措施
成都中医药大学，四川成都610100　　【摘要】解剖生理学是一门实践性十分强的学科，实验教学对于培养学生动手能力和创新能力的培养具有至关重要的意义。本文从现阶段我国实验教学的现状入手，分析影响解剖生理学实验教学效果的主要原因，并就提高解剖生理实验的教学质量提出相关建议。
　　【关键词】解剖生理学；实验教学；教学效果
　　【中图分类号】R322-33【文献标识码】A文章编号：1014-7484（2022）-05-1041-
　　解剖生理学是一门实践性十分强的学科，学科课程内容繁杂而专业性很强，加之理论描述十分抽象，学生学习起来很枯燥。在素质教育的教育背景下，实验教学显得尤为重要，因为其能够提高学生对解剖生理知识和解剖生理实验的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。因此，解剖生理学实验教学质量的高低对于复合型以及创新性人才的培养具有至关重要的意义，教师需要重视解剖生理实验教学，提高其教学质量。
　　影响我国解剖生理实验教学质量的因素很多，综观来看，主要有以下几个原因：一是教师自身缺乏对解剖生理实验教学的重视，主观能动性和责任心都不强；二是教师对解剖生理实验课程的环节设计不合理，忽视了学生的学习主体地位；三是教师的课堂组织能力和掌控比较差，难以提高实验教学的质量；四是教师的教学水平存在限制，缺乏先进的教育理念和多媒体技术教学观念，难以引起学生对解剖生理实验的兴趣。










　　教师只有重视解剖生理实验教学，发挥主观能动性去提高自身的实验教学水平，并且根据学生的特性制定适合的实验教学方法，才能真正地提高学生学习解剖生理实验课的兴趣，才能从根本上提高解剖生理实验的教学质量。
　　。首先，教师自身要重视解剖生理实验教学，在解剖生理实验教学投入满腔的热情，以此带动学生学习解剖生理实验知识的热情，激发他们的学习兴趣。其次，教师要重视课前准备，在课前应充分研究教材内容，根据教材要求掌握知识点确立关键知识点并在提出关键性问题，以便在实验课堂上