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朗读、朗诵的概念:
朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。朗诵是一门独特的艺术。”朗” 就是响亮的声音;”诵”就是用抑扬顿挫的声音把文章背诵出来。具体地讲,朗诵就是由朗诵者 把文学作品在观众、听众面前用准确、流利的语言和丰朗读、朗诵的概念:
朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。朗诵是一门独特的艺术。”朗” 就是响亮的声音;”诵”就是用抑扬顿挫的声音把文章背诵出来。具体地讲,朗诵就是由朗诵者 把文学作品在观众、听众面前用准确、流利的语言和丰富的情感,艺术的表演性地有声语言 再创活动。
（一）朗读、朗诵的相同:
1、两者都是以书面语言为依据,以书面语言为表达内容。往往是以他人写成的文稿为本,当然 这里也不排除朗诵、朗诵者读自己的作品。这就要求必须深入理解作品。
2、二者都是以口头语言为表达手段。
3、二者都要求字音正确,语句流畅。语调语气和谐,做到表情达意
（二）朗读、朗诵的不同:
1、二者的本质区别
朗读和朗诵相比,朗读本质上还是一种念读,是一种应用型的朗声阅读。它更注重于突出讲解 功能,换句话说,它附属于讲解的一种口
语形式,因此读更注重于通过语言的规范、语句的完整和语意的精确,它呼唤的是听者的理智 思考,追求的是使昕者全面、准确的理解朗读者所表达的意思。
朗诵,本质上量一种语言表述的艺术表演形式。朗诵要求朗诵者在朗读要求的基础上更加注 重对文稿的表达形式进行艺术的加工和处理朗诵者借助于速、语顿、音区、轻重音等方面的 富于变化的个性表达手段,将的材料转化为一种艺术表演。它呼唤的是听众的情感共鸣,追求 的导使听众听之入耳、听之入心、听之动情的艺术感染力。
1、声音性—用自己的口说作者的话
2、规范性—文学作品、普通话
3、创造性—呈现书面语言所蕴含的情感
4、表演性—借助态势语言表达情感
一，发散思维与训练 什么是发散性思维? 那就是“从一点向四面八方想开去的思维”游国经《创造性思维与方法》），其特点是不依常规, 寻求新意,能将多种学科,多种知识于碰撞中顿悟,于汇总中吸纳。
发散性思维简介 发散思维又称扩散思维,求异思维,辐射思维, 它是思维主体针对某一思维对象,思维主体充分发挥自己的想象力,从一个目标或思维起点出 发，突破原有的知识圈,重组眼前的信息和记忆系统中的信息,从不同的角度,不同的方向和不 同的关系去思考问题,提出各种设想，寻找各种途径，多方面,多层次地去寻求解决问题的答 案和