值日班长：班级管理新动力 李海花.pdf

管理与创新 管理智慧 ，班主任应该不断完善班集体中
点，努力将他们培养成为富有集体责任感的班级成 各种信息交流和沟通系统，从而及时了解班级活动内容
员。具体来说，主要可以采取以下三个步骤：第一，组 动态和班级管理工作状况，确保班级内部的稳定和谐。
织班级茶话会，引导学生积极分享自己心中的理想班 初中预备年级值日班长制度的落实，是要将学生培养成
集体是怎样的，从而激发所有学生的集体荣誉感，使他 为富有责任感、集体感的值日班长。
们感受到自己也是班集体当中的重要一员，并对班级
管理生活充分期待。第二，班主任可以通过相关问卷 二、初中一年级：引导学生做快乐的值日班长
调查，如主题为“班级谁来管”的问卷，引导学生充分发 初中一年级的学生对于学校、班级制度、班主任、
表自己的意见。在这个过程中，班主任所发挥的作用 学科教师等有了初步的认识。这个阶段，班主任有必
不仅仅是为学生提供更加科学正确的引导，更为重要 要提高对值日班长的要求了。尽管对于学校、班级活
的是要为全班学生营造出一种民主、和谐、轻松、平等 动相对熟悉，但是初中一年级的学生心智发展仍然处
的班级氛围。第三，班主任与全体学生一起共同确定 于不够成熟的阶段，在日常学习和班级管理工作中，不
值日班长在一天的班级管理工作中具体应该完成哪些 可避免地会出现知行不一、行为严重落后于认知的情
方面的任务。班主任可以首先组织学生罗列出班级日 况。因此，对于这一阶段的学生，班主任需要在日日清
常工作，之后将学生分为若干个小组共同探讨、分析利 这一班级总结时间里帮助值日班长认识到自身在班级
弊并补充工作内容，最后形成班级工作任务清单。简