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2021年教师十条禁令心得体会
近日，我仔细地学习了我校老师的十条禁令，深深地体会到作为老师，在对学生实行教化的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。老师的人格、行为、德操和思想素养无疑在无形中会给学生以极大2021年教师十条禁令心得体会
近日，我仔细地学习了我校老师的十条禁令，深深地体会到作为老师，在对学生实行教化的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。老师的人格、行为、德操和思想素养无疑在无形中会给学生以极大的影响。老师必需严格要求自己的行为规范。
说真的，“为人师者当骄傲。古希腊闻名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想确定行动，行动确定习惯，习惯确定品德，品德确定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”习惯对于我们老师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。
规范得体——老师礼仪修养的基本规范
孔子曰“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是敬重自己，敬重别人。老师教书是育人的工作，首先，老师自己要学会做人的基本礼仪修养，敬重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口致歉。其实，此时我们须要限制好自己的心情，假如老师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的敬重，而且学生也会效仿这样的做法。
端庄大方——老师形象的基本要求
风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美妙心灵的表露。老师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的看法，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺当地完成教化教学任务。
作为老师，在穿着装扮这些细微环节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合老师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅干脆影响学生的心情，而且对学生行为产生潜移默化的