2022年《人的高贵在于灵魂》说课稿.docx

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《人的名贵在于灵魂》说课稿
彬县新民中学 胡元平
一、说教材：
（一）教材内容的文的学习中,
同学明白并把握了简洁的谈论文学问；
在这一基础上, 可以引导同学进行自主学习, 区分中心论点和引证、例证内容,分析中心论
点与论证材料之间、 名人事例与一般人事例之间的联系, 并通过自己的摸索, 作出归纳判定；
（3）从学校语文阅读教学开头, 同学就在不断练习以文为本, 从文中提取有关信息来理
解文章的方法, 所以可以引导同学进行合作探究,解“ 灵魂” 的深刻含义；
2．说学习方法和技巧：
从文中提炼信息,然后进行归纳整理,理
自主合作应是本节课重要的学习方法,同学通过默读整体感知课文；对于第一段和最
后一段内容要借助朗读, 调动视觉听觉促进对文章思路、 内容、语言的懂得和感悟；对于难
点“ 灵魂” 含义的分析,同学在自主学习的基础上进行合作探究,从文章中提炼有关信息进
行归纳总结；
3．说个性进展和群体提高：
《新课标》基本理念显示： “ 语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点,关注
同学的个体差异和不同的学习需求” ；教学建议部分指出： “ 敬重同学的个体差异” ；
从学问内容角度来看,在复习巩固原有谈论文学问的基础上,绝大多数同学对于本文
论点和论据应当达到比较明确的区分,对于文章论证语言和论证思路的分析、 “ 灵魂” 一词
含义的探究, 可以通过课堂争论, 充分展现阅读懂得才能较强同学的特长, 使才能较弱同学
在争论的过程中受到带动和启示；前者懂得表达, 老师引导点拨, 后者懂得接受, 以老师为
主导,以同学为主体,以先进带后进,最终使全部同学达到对于学问内容的懂得把握；
从思想熟悉角度来看,通过本文的学习,可以引导每一位同学结合课文来对比自己的
内心、关注自己四周社会,找到自己灵魂的名贵之处并引发骄傲感,或确立一个“ 名贵” 的
目标从而向善而行；使全部同学的人生观、价值观在课堂引导下得到不同程度的提升；
三．说教法：
1．激趣导入,创设情境：
《新课标》教学建议指出： “ 语文教学应激发同学的学习爱好⋯ ⋯ 为同学创设良好的自
主学习情境” ；“ 应依据不同学段同学的特点和不同的教学内容,实行合适的教学策略, “ 利
用阅读期望、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量； 依据同学奇怪心强
的特点,借助教材观点与常规思想之间的差异,向同学提出问题,调动其固有的对“ 名贵”
的熟悉,在同学认知体会与文章观点之间制造冲突,设置悬念,激起同学的奇怪心,使之产
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生剧烈的阅读期望,
为课堂创设积极、
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为课堂结尾部分引导同学打破旧有
热闹的学习情境,