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大学生情绪特点
高校生心情特点
1、心情的丰富性&狭隘性：心情体验因为高校的学习生活环境等的变更而更加丰富。如可以体验到自我情感（自卑、自信、自尊等）和高级情感体验（志向、工作、友情、爱情等）；狭隘性表现在对高级情感体大学生情绪特点
高校生心情特点
1、心情的丰富性&狭隘性：心情体验因为高校的学习生活环境等的变更而更加丰富。如可以体验到自我情感（自卑、自信、自尊等）和高级情感体验（志向、工作、友情、爱情等）；狭隘性表现在对高级情感体验的浅薄和狭隘，如有的高校生对学习的热忱仅为了个人荣誉或利益等。
2、稳定性与波动性并存：稳定性源于高校生的心情由于刺激消逝，引起的心情反应也会保持一段时间。如一场球赛所引起的开心的心理体验在高校生心中会持续一段时间，并扩散到其他事物上，仿佛一切都染上了欢乐的颜色；波动性源于心理发展尚未成熟：一方面高校生的生理改变和社会需求都处在高峰阶段，他们会不断产生各种欲望和社会需求；另一方面，由于生活阅历和学问阅历的限制，高校生对社会的困难性、对自己欲望和行为的合理性缺乏深刻的相识，因而很简单导致心理上的不平衡，反映在心情生就表现出波动性的特点。
3、剧烈与细腻并存：剧烈性，如高校生因为爱情冲动等等；随着年龄的增长，高校生心智的稳定性、选择性和密切性也在增长，其心情体验表现出更为细腻、理智的一面，尤其是跟敬重的师长交往，即使有令人不快的心情，也会冷静对待。
4、外显性与内隐性并存
5、想象性：由于人际关系惊慌、恋爱挫折等陷入某种想象忧虑，这与心情心境化的特点亲密相关。
6、心情感觉的低次元与理性的高次元：遇到小男孩弹珠，高校生也不免要玩一会，但遇到重大问题时，又能深思熟虑，主动解决。
不良心情的表现
1、心情反应过度
（1）生气：不满、气恼、生气、暴怒甚至迁怒他人。
（2）焦虑：a、情境性：面临考试、当众演说等外界心理压力；b、情感性：担忧预期发生的事、对自己的过错产生自责，如：一份文献综述交给老师，胆怯 老师指责自己写得差；c、神经性：由于心情紊乱、恐慌、失眠引起的焦虑。
2、心情反应不足
（1）愁闷：表现为没有激情、忧心忡忡、长吁短叹、话语削减、食欲不振等（2）冷漠：表现为对人对事冷眼旁观的消极状态。冷漠是一种对环境和现实