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幼儿园语言课评课稿
美术课《欢高兴喜过大年》评课稿
王老师执教的《欢高兴喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清楚，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在幼儿园语言课评课稿
美术课《欢高兴喜过大年》评课稿
王老师执教的《欢高兴喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清楚，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注意培育学生的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感爱好，综合性很强的一堂课。
一、选材与时令紧密结合
眼下正值年关，选择《欢高兴喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教化特别有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、教学看法严谨，课前打算充分
王老师的教学看法特别严谨，课前打算充分，课堂思路清楚，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前仔细透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简单接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性
爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，变更美术课过去过于注意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习主动性。
四、教学内容新奇好用
王老师依据教学须要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的学问，是对平常美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作实力，激发参加活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习主动性。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性
1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就须要。
2、让学习具有挑战性，最终的环节让幼儿在玩开枪的嬉戏中体验“油彩分别”这一技法的奇妙，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参加活动，增加了幼儿的自尊满意。
3、刚好展示已经完成的幼儿作品，促进学生主动完成的爱好。老师确定的评价，使幼儿形成主动向上的看法，以促进其学习主动性的调动，达到幼儿心理满意。
总之，在本节课中老师素养良好，语言表达清楚，操作示范娴熟，基本功扎实，学生主动