苏教版圆的面积教学设计.docx

苏教版圆的面积教学设计
苏教版圆的面积教学设计
教学内容：国标本苏教版教科书小学数学五年级下册第103～105页“圆的面积”以
及相应的“练一练”、练习十九第1题。
教学内容分析：
苏教版圆的面积教学设计
苏教版圆的面积教学设计
教学内容：国标本苏教版教科书小学数学五年级下册第103～105页“圆的面积”以
及相应的“练一练”、练习十九第1题。
教学内容分析：
圆的面积是学生相识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学面图形
面积计算公式的基础上进行教学的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算，而像圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第一次接触到，所以具有肯定的难度和
挑战性。教学关键之处在于学生通过视察猜想、动手操作、计算验证，自主探究、推导出
圆的面积公式并能敏捷应用圆的面积公式解决实际问题。因此本课的教学应紧紧围绕“转化”思想，引导学生联系已学学问把新学问纳入已有学问中分析、探讨、归纳，从而完成
对新知的建构过程，建立数学模型，培育解决问题的综合实力。
学生状况分析：
小学对几何图形的相识很大程度属于直观几何的学习阶段，而几何本身比较抽象的。
本节内容学生从相识直线图形发展到相识曲线图形，又是一次飞跃，但从学生思维角度看，五年级学生具有肯定的抽象和逻辑思维实力。这一学段中的学生已经有了很多机会接触到
数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经具备了初步的归纳、类比和推理的数学活
动阅历，并具有了转化的数学思想。所以在教学应留意联系现实生活，组织学生利用学具
开展探究性的数学活动，注意学问发觉和探究过程，使学生感悟转化、极限等数学思想，
从中获得数学学习的主动情感，体验和感受数学的力气。同时在学习活动中，要