[社戏教学反思]《社戏》教学反思.doc

[社戏教学反思]《社戏》教学反思
《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同
12月《小说月刊》第13卷12号，今天，为大家带来了社戏教学反思，希望大家喜欢!
花了三个课时，
[社戏教学反思]《社戏》教学反思
《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同
12月《小说月刊》第13卷12号，今天，为大家带来了社戏教学反思，希望大家喜欢!
花了三个课时，谨小慎微地上完了鲁迅先生的《社戏》，总感觉意犹未尽，总感觉还有很多东西没有教给同学们。可是静下心来，
仔细推断，却又无法认识到底还有什么东西⋯⋯当下，虽然鲁迅在
各类教材中的地位急剧下跌，可是我仍旧对之恭顺如故，所以每次上
他老先生的文章，我都会仔细备课。这次自然也不例外。从整个单元
来看，都是以文化艺术为主题的文章，单元导读明确指出：“学习本
单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，领悟课文的思
想内容，品味并积累优美的语句。”为此，在确定本课的教学目标时，
我充分考虑到了这样一个总体性的学习方法和目标，“品味、积累优
美的语句”成为了我确定的首要教学目标，其次便是“结合自己的生
活体验，领悟课文的思想内容”。
而教学方法规以教师的讲解、启示为主，进而引导同学们对课
文进行个性化的解读。第一个课时以本文写作背景、梳理文章的字词
为主要内容，同时给部分没有看完文章的同学留出一定的时间快速浏
览课文。这个课时进展得十分顺利，特别是在讲解字词的时候，同学
们的发言都很积累，不单有提出问题的，更有解答问题的。第二个课
时则以梳理文章内容为主，并辅以领悟文章的思想内容。梳理文章的内容是难点，因为这篇小说篇幅较长、所写的事情与同学们的生活实际相去甚远。因此，我预先把每一个部分的起止段落都标了出来，然后让同学们据此概括各个部分的主要内容。
有人说教《社戏》课文最后一段是理解本文的钥匙。在备课的
时候，我也在考虑，作者为什么把文中的戏和豆说的那么好?我们知
道，这篇文章是作者对童年生活回忆。大概来说，回忆的总是美好的
事物。那么，该怎样来引导学生来理解这篇文章呢?从《社戏》文章
来看，那晚的戏并不漂亮，豆呢也只是是水煮豆。而作者呢，却说是：
“我实在没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”
为什么作者如此难忘呢?
我想，作者在写社戏的时候，也只是是把社戏作为一个引子而已，真切要写的是他们自己表演的戏，自己演的戏那才是真切难忘的好戏。
赵庄的戏在文章中只是一个引子，他们的戏才是文章的主体，在这出戏里，主角是一群十二、三岁的孩子。戏台是大航船。戏份是月下行船、赵庄看戏、归航偷豆。舞台背景是月下河流、豆、麦田。
(我把这个板书在黑板上)在这样的背景中，再这样的舞台上，一群朝
夕相处的孩子，他们心里是快乐的!