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《胡同文化》教案
《胡同文化》教案
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《胡同文化》教案
《胡同文化》教案
教学目标
[知识目标]
1、走近作者：认识作者
及其散文的特点
2、认识胡同及胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络
3、学实市井民居的熟悉，经他的描述，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感强的
油画，展现在读者眼前，使人难以忘怀。其人有“短篇圣手”之称，代表作有小说《受戒》、《大卓记事》等。
汪曾祺的散文似“水”，他的散文是“水”孕育出来的，拥有鲜明的“水性”。归于胡同，又拥有浓郁的“胡同”味。这种“胡同”味，是其散文显示的一种综合的北京胡同的地方特色，它既表现在取材、构思和抒情民性，同时杂语言上也拥有北京胡同的京腔京调的韵味。三、研习课文
（一）请全体学生朗读课文第1-4段，思考：北京的胡同有什么特点？出示（幻灯片6）
朗读达成，给学生2分钟的时间，圈划每一段的重点句，然
后请同学回答，教师出示（幻灯片7）北京城像一块大豆腐——————————四方四正
胡
胡同的取名有各样本源—————————各具特色的胡同名
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同
有名的胡同三千六，没名的胡同数不清——数量之多
胡同是贯穿大街的网络—————————环境安静
（二）（出示幻灯片8）教师进行小结并进而过渡到下文。那么，长久生活在这样正而安静的胡同里的居民又形成了怎样的一种生活习惯和精神状态呢？他们是怎样表现的呢？为
什么会这样？请同学们速读课文6-12段，找出句，并进行概括。
（给学生4分钟的时间速读并概括，然后回答，出示幻灯片
9）
封闭——————————舍不得挪窝
破家值万贯
文
喜欢独门独院——————各人自扫门前雪，休管他人瓦上
霜
有窝头，就知足了
大腌萝卜，就不错
易于知足，要求不高——
小酱萝卜，那还有什么说的
化
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臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶
虾米皮熬白菜，嘿
爱瞧热闹，不爱管闲事——置身事外，冷眼旁观
精义——————————忍（安分守己，委曲求全）
（三）生活在胡同里的居民长久以来形成的这种生活习惯，精神状态，作者称之为“胡同文化”。那么，胡同与胡同文
化之间的联系点是什么呢？（出示幻灯片10）
生答（略）
教师明确：胡同的总特点是“方正”，这种方正影响了北京市民的生活，也影响了北京市民的思想，并形成了封闭的胡同文化。北京胡同的建筑特点，在一定程度上决定了其文化特点。由于胡同的安静闭塞，使胡同里的人们很少与外界接触，不认识外界的信息，不能接受一些新的思想，形成了他们封闭守旧，安于现状，“两耳不闻窗外事，一心只过安逸日”的小农意识；而胡同的方正特点又影响到他们的生活方式进而影响到其思想意识，封建正统思想较为严重，不思抗争，安分守己，委曲求全，甘做顺民。
（四）听录音13——15段，思考并议论：胡同与胡同文化的前景怎样？（先