《小学语文知识的教学策略》学习体会 -
《小学语文知识的教学策略》学习体会
学了姚颖教师的小学语文知识教学策略，让我进一步理解了如何进展语文知识教学，以往的教学也许有一定的弊端，通过教学策略的学习我将某些
《小学语文知识的教学策略》学习体会 -
《小学语文知识的教学策略》学习体会
学了姚颖教师的小学语文知识教学策略，让我进一步理解了如何进展语文知识教学，以往的教学也许有一定的弊端，通过教学策略的学习我将某些方面的教学策略改变了一些：例如对于要不要教语文知识，自我反省一下，教一二年级段时，我特别注重是字词讲解，甚至提早地讲到形近字和字的构造，让我们班学生的识字根底打得比拟扎实，自然我的授课进度有所影响，总体感觉低段的语文要比中段语文难教得多，孩子们的成熟度不高，也不会进展自我学习和上课时的自我控制，只能系统死板地传授系统的语文知识，死记硬背很多。
其实我好想让学生能参加活动，在兴趣声中承受知识，可是低段的孩子玩时又不受控制，也是个头痛的问题。哎！总体而言，我的语文教学观仍需要进一步的磨合，这样我的孩子们才会积极地参加学习，对于学习就有主动和创造。现任三年级段的语文教师，孩子们已经形成了一定的学习形式，语文知识的教学也衍生到了为人处事等人生道理。
聪明的孩子会在教师授课前预习好新课，完成课后练习，会尝试着去背诵课文，不想读书的孩子一节课看到的都是教师
的脸，上课不认真，作业一天都交不上来，真是很无奈，还有
同学反响，学生自觉学习才能不高，看来玩的诱惑要比读书写
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