适合纹样.doc

三年级美术学科《适合纹样》教学设计共2页 第0页
四年级美术学科《水墨变体画》共1 页 第1页
学 科
美术
年级
四年级
单元
课 题
适合纹样
课 时
第
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学 科
美术
年级
四年级
单元
课 题
适合纹样
课 时
第 课时
主备人
杨爱娟
备课时间
月 日
授课人
杨爱娟
实际授课时间
月 日
淮安曙光双语学校集体备课基础教案设计稿
我的二次备课

教材分析：
《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，教学内容主要是让学生
认识什么是适合纹样，在生活中寻找适合纹样，感悟适合纹样的千姿百态
和风格迥异。并尝试动手搭配设计适合纹样。启发学生的创作思维，创作
出新颖独特的适合纹样.
学情分析：
《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，在上课之前学生已收集了大量
的点、线、面的图形，同时对纹样已经有了初步的认识，能够用点线面设
计出简单的纹样。本节课正是在此基础上引导学生认识适合纹样，并动手
搭配设计适合纹样纹样，并动手搭配设计适合纹样。
教学目标：
1．通过观察、欣赏、讨论交流来认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．学会用多种方法设计富有变化的适合纹样。
3．在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：
了解适合纹样的特点，并能自己创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：
教师用具：课件、有适合纹样的用品
学生用具：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。
教学方法：
在本节课中教师选择直观感知、探究感悟、引导创造活动等教学方法教学。
三年级美术学科《适合纹样》教学设计共2页 第2页
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教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——
尝试纹样的创作为教学主线，将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有
效的提高了学生对美的鉴赏能力和创作能力.
教学过程：
欣赏认知，感悟适合纹样。
教师展示课前准备的白手帕和有适合纹样的手帕，白盘子和有适合纹
样的盘子等物品。
教师：你喜欢你那一条手帕？那一个盘子？为什么？
学生：说说理由
教师：今天我们准备学习《适合纹样》，生活中还有很多像手帕上这
样的纹样，请同学们一起来欣赏一下，谈谈感受。（欣赏时，学生说说自
己感受：发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形
式有很多）
教师：这样美丽的纹样，在生活中你还见到那些？说说看。这些纹样
有什么特点？
学生：小组讨论交流适合纹样的特点
4、教师小结：适合纹样就是适合一种形状，又能独立成为图案的纹样。
二．合作探究，了解适合纹样。
1、教师：请同学们欣赏不同物品上的的适合纹样，
欣赏汉画砖上的适合纹