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心得体会：干部读书心得体会
今年3月21日，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部长李源潮在干部学院举办的春季开学典礼上鼓励广大学员做一种眼界宽、思路宽、胸襟宽的领导干部。眼界宽、思路宽是一种知识经济信息全球，她曾经坦言，读的书并不多，就是一条，相信毛主席讲的实事求是，她强调学马列要精、要管用。邓朴方说，邓小平读书历来不在书上写字，也没有记日记的在心，融会贯穿。各人有各人的体会和措施，要善于学习、总结和借鉴，力求学以养德、学以增智、学以提能、学以致用。
　　二是“问”读，即审问之。古代王充说：“不学不成，不问不知。”学习更重要的是问，只有会提问题，才会做学问。爱因斯坦讲：“提出一种问题往往比解决一种问题更重要，由于解决一种问题也许仅是一种数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的也许性，从新的角度去看旧的问题，却需要有发明性的想象力，并且标志着科学的真正进步。”茅以升有个独特的教学措施，每堂课的前10分钟，指定一种学生就上次学习提出一种疑难问题，如果你提不出来，就要下一种学生提，然后你来回答。如果学生提出的问题比较好，甚至连教师当场也不能答复，那么就给这个学生满分。这个措施实行后来，学生由被动学习变为积极学习，学业大进。教育学家陶行知观摩后来，大感爱好，觉得是“教学上的革命”。朱熹曾经描述人们的结识过程是，“未知有疑，另一方面则逐渐有疑，中则节节有疑。过了一番后，疑逐渐解，以至融会贯穿，所有无所疑，方始是学”。读书就是带着问题去读，能不能发现问题、提出问题，这是个很重要的基本功。阅读求知当“知足知局限性、有为有不为。”希钦斯指出：“检查一种人所受教育的原则，就是看看她对自己无知的限度心中有无数。”老子说：“知不知，上;不知知，病。”懂得自己无所知，是高明的，不懂得自己无所知又体现得仿佛懂得，这就是缺陷。要理解和正视自己的局限性，本着缺什么、补什么的原则，加快知识更新，丰富知识储藏。三是“思”读，即慎思之。由感观得来的知识，必需通过大脑思考、逻辑推理，才干有更深刻的结识，得出可靠的结论。这也是强调结识过程第二阶段的重要性。如何思考推理呢?孔子的“举一反三”和“一以贯之”，既涉及了归纳和演绎，又涉及了类比和联想，是一种较好的思想措施。能不能掌握这个措施，是学问能不能长进的核心。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书学习的过程，事实上是一种不断思考认知的过程。爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个措施成为科学家的。”领导干部阅历丰富，独立思考能力比较强，要带着问题读书，养成边读书边思考的习惯，在广泛阅读的基本上，联系实际，开动脑筋，对现实中的困惑进行进一步思考。要敢于拿起批判的武器，在思考中发现新的问题，在继承前人的基本上努力形成新的结识。固然，思考的基本是阅读。终日而思，不如须臾之所学。只有通过阅读获得新知识、理解新思想、树立新观念，才干提高思维的对的性、逻辑性、深刻性、敏捷性、发明性。践行科学发展观，一种最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一种问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。善于思考的真谛在于，掌握现象，领略实质，而不是学而不深、学而不精;进一步细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。
　　我觉得一种干部要